[Matt Rice]: Уделите несколько минут, чтобы зарегистрироваться и представиться.
[Unidentified]: Они пришли лично.
[Alicia Hunt]: Я не знаю, где Келси. Мы здесь ради Келси.
[Adam Hurtubise]: Я еще не встретил Стейси.
[SPEAKER_24]: Хорошо ли это звучит для людей в Интернете? Это верно.
[Kimberly Talbot]: Все хорошо. Мэтт, есть небольшой припев, но мы его слышим.
[Adam Hurtubise]: Хорошо
[Will Pipicelli]: Потом начинаем стрелять. Есть также предупреждения.
[Matt Rice]: Спасибо, Уилл. Так что для тех, кто зарегистрировался, и для тех, кто только что присоединился, мы дадим каждому несколько дополнительных минут, чтобы зарегистрироваться или присоединиться к нам лично. Я почему-то заблудился в школе и захотел заняться наукой, нас тут было немного. Я рад встретиться с вами лично, но я также рад познакомиться с вами.
[Unidentified]: Кажется, здесь тоже путешествуют люди. Спасибо
[Kimberly Talbot]: Мэтт, интересно, видишь ли ты кота. Аарон написал, что застрял в пробке. Затем в какой-то момент ответьте на вопрос Нормана о приглашении других заинтересованных сторон.
[Matt Rice]: Это хороший вопрос, который стоит задать другим заинтересованным сторонам. Я еще не знаю, как он спросит себя. Я думаю, что если у вас есть какие-либо идеи о других людях, которые вы можете принести в этот совет, я думаю, вы можете отправить их мне и группе слева, и мы поделимся ими со школьными и районными руководителями, и мы действительно сможем рассмотреть это и, наконец, добавить еще несколько человек. Спасибо за ваш вопрос, Норма.
[Suzanne Galusi]: Я также хочу скопировать этот документ, когда мы опубликуем его для сообщества.
[Unidentified]: В.
[Suzanne Galusi]: В.
[SPEAKER_24]: Эрин Если вы застряли в пробке, слушаете, понимаете и наслаждаетесь общением с нами на расстоянии, с вами все будет в порядке. Все хорошо. Было 4:05, и мне пора было идти.
[Matt Rice]: Я просто хочу поприветствовать всех снова на этом заседании совета. Средняя школа Медфорда была реорганизована с нуля. Это наша вторая встреча в серии заседаний специального совета. У нас будет еще одно быстрое воссоединение с командой дизайнеров и OPM. В настоящее время мы доступны не для всех членов команды сообщества Медфорда. Поскольку на нашей первой встрече мы потратили на это много времени, мы хотели бы вас немного познакомить. После того, как мы это сделаем, я бы сказал, что если кто-то не смог присутствовать на первой встрече и просто пришел на вторую встречу, я бы дал ему минуту, чтобы представить себя и свое отношение к своим проектам, целям и приоритетам, как мы это сделали на первой встрече. Так что, если да, если вы попадаете в эту категорию, у вас, вероятно, есть несколько быстрых идей. Как только мы будем готовы представиться, подготовьте место для дополнительного вводного контента. Начнем снова, меня зовут Мэтт Брайс. Я архитектор и управляющий директор проекта SMMA. Начнем с этой комнаты.
[Rosemary Park]: Здравствуйте, я Розмари Парк, SMMA, архитектор и специалист по планированию образования, работаю над образовательным планированием и программами «Месть» в средней школе Медфорда.
[SPEAKER_03]: Здравствуйте, меня зовут Тора Джайн. Я архитектурный дизайнер в СММА.
[SPEAKER_24]: О, у Хелен есть Интернет.
[Kimberly Talbot]: Это верно. Всем привет. Хелен Фантини, директор проекта SMMA. Однако я еще и архитектор. Тем не менее, я по-прежнему ежедневно выступаю в качестве менеджера проекта.
[Matt Rice]: Что ж, Майка Перелло не могло быть с нами сегодня вечером. Он наш дальновидный советник в области планирования образования, но у нас здесь также есть левая команда.
[Matt Gulino]: Да, привет всем. Извините, я не смогу быть здесь сегодня вечером, но меня зовут Мэтт Галино. Я был ежедневным менеджером проекта в команде слева.
[SPEAKER_03]: Извините, я Джен Карлсон. Я также являюсь руководителем проекта слева.
[Adele Sands]: Меня зовут Адель Сэндс. Я образовательный коммуникатор слева.
[Matt Rice]: មិនអីទេ អស្ចារ្យ។ នេះគឺជាក្រុម Medford ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ប្រសិនបើនរណាម្នាក់មិនអាចនិយាយ ឬចូលរួមកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយនេះ ខ្ញុំសប្បាយចិត្ត ខ្ញុំបានចំណាយពេលខ្លះសម្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នាដើម្បីណែនាំខ្លួន។ អ្នកអាចលើកដៃរបស់អ្នកឬស្រែក។ ខ្ញុំគិតថាមិនមានមនុស្សច្រើនទេ ព្រោះខ្ញុំគិតថាលើកមុនយើងស្ទើរតែទាំងអស់គ្នា។ ដូច្នេះយើងប្រហែលជាមិនជួបប្រទះនឹងស្ថានភាពជាមួយនឹង Windows ទេ។ ពិតជាល្អណាស់។ ការពិតដែលថាមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចចូលរួមក្នុងការប្រជុំដំបូងគឺអស្ចារ្យណាស់។ ទាំងអស់គឺល្អ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងបន្តទៅមុខទៀត។ គ្រាន់តែជាការសង្ខេបខ្លីៗសម្រាប់អ្នកដែលចូលរួមក្នុងគម្រោង។ អ្នកប្រហែលជាបានឃើញការបញ្ចាំងស្លាយនេះច្រើនដងហើយ ហើយអ្នកមានអ្វីៗទាំងអស់នៅខាងក្នុង។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីដែលនរណាម្នាក់មិនដឹង យើងនឹងត្រលប់ទៅការសិក្សាលទ្ធភាព ដែលឥឡូវនេះជាផ្នែកមួយនៃការសិក្សាលទ្ធភាព។ យើងសង្ឃឹមថាសាលានឹងបើកនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2030។ ប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលនៃការសិក្សាលទ្ធភាព និងការពង្រីកជាក់ស្តែងនៃការរចនាគ្រោងការណ៍។ យើងនឹងរៀបចំកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាទាំងនេះ ដើម្បីទទួលបានមតិកែលម្អលម្អិតពីអ្នកជំនាញពិតប្រាកដរបស់សហគមន៍ Medford នៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់។ តាមការពិត តំបន់ផ្តោតអារម្មណ៍ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទទាំងបួននេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ទាំងនេះមិនមែនជាប្រធានបទនៃការពិភាក្សាដាច់ដោយឡែកនោះទេ។ មានការត្រួតស៊ីគ្នារវាងពួកគេ។ ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ដែលយើងត្រូវមានការសន្ទនាអំពីបញ្ហាជាក់លាក់ទាំងនេះ ដើម្បីជំរុញការគិត និងស្តាប់អ្នកគ្រប់គ្នានៅក្នុងសហគមន៍ Medford ។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងចូលទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃកិច្ចប្រជុំពិសេសនេះ។ របៀបដែលកិច្ចប្រជុំលើកទីពីរនៅក្នុងស៊េរីនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងគឺថា យើងនឹងបង្កើតលើប្រធានបទដែលមនុស្សបាននាំមកយើងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូង។ យើងមិនវិភាគបញ្ជីពាក្យសំដីទេ។ អ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺចាត់ថ្នាក់ប្រធានបទ និងគំនិតដែលយើងបានឮពីមនុស្សនៅក្នុងការពិភាក្សាដំបូង ហើយព្យាយាមដាក់ជាក្រុមដើម្បីឱ្យយើងអាចមានការសន្ទនាបន្ថែមទៀតអំពីក្រុមនៃប្រធានបទនីមួយៗ។ យើងមានរូបភាពមួយចំនួនដើម្បីបញ្ជាក់វា។ សម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗដែលយើងគ្របដណ្តប់ យើងនឹងធ្វើបាតុកម្មបន្តិច។ យើងបានផ្តល់ពេលវេលាកំណត់មួយចំនួនសម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗដែលអ្នកឃើញនៅទីនេះ។ ប្រហែលពាក់កណ្តាលម៉ោងដែលយើងនឹងប្រើវាដើម្បីផ្តល់បទបង្ហាញលើប្រធានបទទាំងនេះ។ ដូច្នេះ យើងចង់និយាយអំពីសំណួរ និងចម្លើយមួយចំនួន គំនិតផ្សេងទៀត និងសំណួរផ្សេងទៀតដែលមនុស្សមានអំពីប្រធានបទនីមួយៗនៅក្នុងការពិភាក្សារបស់យើង។ ដូច្នេះ យើងនឹងព្យាយាមបែងចែកពេលវេលាធ្វើបទបង្ហាញជាពាក់កណ្តាលរវាងសំណួរ និងពាក់កណ្តាលពេលឆ្លើយសំណួរ ដើម្បីកុំឱ្យនិយាយជាមួយអ្នកច្រើនពេក។ យើងមិនចាំបាច់ត្រលប់ទៅស្លាយ ឬកន្លែងផ្សេងទៀតដើម្បីស្វែងរកប្រធានបទជាក់លាក់ដែលយើងកំពុងពិភាក្សានោះទេ។ ម្តងទៀត ខ្ញុំនឹងបញ្ជូនរឿងនេះទៅ Rosemary នៅពេលក្រោយ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងវិភាគប្រធានបទទាំងប្រាំនេះជាទូទៅ។ អ៊ុំ បន្ទាប់មកយើងនឹងបន្តទៅជំហានបន្ទាប់ទៀត។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយអំពីអ្វីដែលត្រូវរំពឹងពីកិច្ចប្រជុំលើកទីបី តើនៅពេលណាដែលវានឹងធ្វើឡើង និងនៅពេលណាដែលវាគ្រោងនឹងធ្វើឡើង។ ជាការប្រសើរណាស់ ដែលសរុបមកនូវអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើនៅថ្ងៃនេះ។ អ៊ុំ បើមានគេលើកដៃឡើង ឬអ្វីដូចនោះ ពេលយើងកំពុងនិយាយ អ៊ុំ មិនដឹងថាជាហេលេន ឬនឹងទេ បើអ្នកគ្រាន់តែចង់ហៅ ព្រោះខ្ញុំគ្មានសមត្ថភាពមើលដៃឡើង អ៊ុំ ខ្ញុំគិតថាវាងាយស្រួល។ ដូច្នេះវានឹងមានប្រយោជន៍ប្រសិនបើនរណាម្នាក់អាចជួយជាអ្នកសម្របសម្រួលពីទស្សនៈពីចម្ងាយ។
[Kimberly Talbot]: Мэтт, я думаю, Дженни, у тебя есть вопросы или заявления?
[Jenny Graham]: Да, Мэтт, я думаю, вам просто нужно изменить аспект докладчика, потому что мы видим так, как будто мы смотрим на докладчика, а не только на слайд. Так что все в Zoom направлено на то, чтобы все было небольшим. Отлично, спасибо.
[Matt Rice]: Вы понимаете? Хорошо, пожалуйста, подождите. Ну, я заставил его работать на тебя, а потом уничтожил его в этой комнате. Пожалуйста, подождите немного. Я выберусь из этого. Спасибо за это упоминание.
[Unidentified]: Хорошо, мы приедем к тебе.
[Jenny Graham]: Я поймал себя на том, что пытаюсь читать больше, а затем понял, что я не одинок. И затем вы возвращаетесь к тому же видению.
[Matt Rice]: Это верно. Теперь мы должны быть онлайн и в гостиной.
[Kimberly Talbot]: Нет, интернет не очень хороший.
[Matt Rice]: На самом деле? На самом деле?
[Kimberly Talbot]: И, и.
[Suzanne Galusi]: Я думаю, это хорошо, что ты здесь.
[Matt Gulino]: Там. Я думаю, чтобы измениться, нужна всего лишь секунда.
[Jenny Graham]: Да, у нас все в порядке.
[Matt Rice]: Хорошо, мы вернемся через некоторое время, мы вернемся. Пожалуйста, проявите терпение и выслушайте меня. Он не остынет ни на секунду.
[SPEAKER_24]: Мы изменим это.
[SPEAKER_28]: Дайте немного. Хорошо, это справедливо
[Unidentified]: Позвольте мне вернуться туда, где мы были.
[SPEAKER_28]: С ними все в порядке? Это верно.
[Unidentified]: Да, очень хорошо. Сюзанна наблюдает за нами, и с ней все в порядке. Вот мы и здесь. Хорошо
[Rosemary Park]: ល្អឥតខ្ចោះ។ បន្ទាប់មក ដូចដែល Matt បាននិយាយថា យើងស្តាប់មតិកែលម្អរបស់មនុស្សអំពីអ្វីដែលពួកគេពិតជាចង់ឃើញនៅក្នុងវិទ្យាល័យ Medford ថ្មី ឬការរចនាថ្មី ហើយព្យាយាមយល់ពីអត្ថន័យរបស់វាទាក់ទងនឹងអាទិភាពផ្សេងៗគ្នា និងរបៀបដែលពួកគេសមនឹងប្រភេទស្រដៀងគ្នា។ ដូច្នេះរឿងដំបូងដែលយើងឃើញគឺ អ្វីដែលយើងឃើញគឺសមធម៌ ការរួមបញ្ចូល និងជាកម្មសិទ្ធិ។ ចំណុចសំខាន់ៗចំនួនបីគឺសមធម៌ត្រូវតែបង្ហាញជារៀងរាល់ថ្ងៃតាមរយៈចន្លោះដែលរួមបញ្ចូលនៅទូទាំងសាលា ដែលនឹងជួយកាត់បន្ថយទម្រង់នៃការមាក់ងាយដែលអាចមានទំនាក់ទំនងជាមួយកន្លែងមួយចំនួនទាំងនេះ។ ចូរនិយាយអំពីប្រធានបទនេះ។ អ្នកនឹងឃើញពីរបៀបបន្ទាប់ពីការពិនិត្យរបស់យើង។ តើការរចនា ឬលំហរូបវន្តអាចជួយគាំទ្រគោលដៅ និងអាទិភាពទាំងនេះដោយរបៀបណា។ យើងក៏បានរៀនផងដែរថាការរួមបញ្ចូលការអប់រំពិសេស និង EL និងប្រភេទសេវាកម្មសិស្សដ៏ទូលំទូលាយផ្សេងទៀតទៅក្នុងសហគមន៍សិក្សានឹងជួយកាត់បន្ថយការមាក់ងាយដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ ហើយនឹងក្លាយជាគន្លឹះសម្រាប់សាលានេះផងដែរ។ ដោយសារតែយើងពិតជាចង់ពង្រឹងអារម្មណ៍របស់សិស្សទាំងនេះក្នុងភាពជាកម្មសិទ្ធិ និងរួមបញ្ចូលពួកគេយ៉ាងពេញលេញទៅក្នុងសហគមន៍វិទ្យាល័យ Medford ។ បន្ទាប់មកទាក់ទងនឹងរឿងនេះ គំរូផ្ទះនឹងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ការផ្តល់នូវអារម្មណ៍នៃសហគមន៍ អារម្មណ៍នៃភាពជាកម្មសិទ្ធិ កន្លែងសុវត្ថិភាពដែលមិនត្រឹមតែជាកន្លែងដែលទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើង និងពង្រឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាកន្លែងមួយដែលប្រសិនបើសិស្សមានវិបត្តិ ឬមានការតស៊ូ ពួកគេនឹងដឹងភ្លាមៗថានេះគឺជាកន្លែងដែលពួកគេអាចទៅបាន។ យើងស្គាល់គំរូវិទ្យាល័យ Becker រួចហើយ មានគំរូផ្ទះរឹងមាំដែលអ្នកចង់ធ្វើឱ្យរឹងមាំ។ ប្រធានបទទីពីរ ឬអាទិភាពទីពីរគឺសុខភាព និងសុខភាព។ អ៊ុំ មិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្ស អ៊ុំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់បុគ្គលិក អ៊ុំ តំបន់ឧបករណ៍ អ៊ុំ និងការសហការ។ យើងបានពិភាក្សាអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ចូលថាមពលឡើងវិញយ៉ាងច្រើនក្នុងចំណោមបេក្ខជនអគារទាំងអស់។ សម្រាប់អាទិភាពទីបី យើងមើលពីរបៀបដែលសិស្សបង្ហាញខ្លួនឯង និងស្វែងរកអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេ។ យល់ថាពួកគេជានរណានៅសាលា។ យើងបានរៀនថាកម្មវិធី CT ត្រូវការកន្លែងធំទូលាយ និងមុខងារដើម្បីជួយសិស្សរៀបចំសម្រាប់ជីវិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ Bedford ។ យើងក៏បានរៀនពីរបៀបដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពិតប្រាកដពី រួមបញ្ចូលជាមួយនាយកដ្ឋានផ្សេងទៀតនៅក្នុងសាលា។ យើងឮថាវិចិត្រករដែលមើលឃើញ និងអ្នកសំដែងគួរមានភាពមើលឃើញច្រើនជាងនេះ ហើយនោះជាអ្វីដែលយើងគួរមាន ព្រោះឥឡូវនេះ ដូចដែលយើងដឹងហើយថា ពួកគេកំពុងលាក់ខ្លួននៅក្នុងស្លាបនៅជ្រុង។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាព្យាយាមផ្តល់ឱ្យសិស្សទាំងនេះនូវសមត្ថភាពដើម្បីបង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។ ដូច្នេះសរុបសេចក្តីមក សិស្សនឹងអាចមើលឃើញការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលារៀន និងអគាររបស់ពួកគេ។ សម្រាប់អាទិភាពទីបួន រកមើលសាលារៀនដែលរហ័សរហួន ធន់ និងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចនាពេលអនាគត ពីព្រោះយើងមិនត្រឹមតែព្យាករណ៍ថានៅពេលណាសាលារៀននឹងបើកនៅឆ្នាំ 2030 ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏កំពុងសម្លឹងមើល 50 ឬ 70 ឆ្នាំផងដែរ។ ដូច្នេះចុះយ៉ាងណាចំពោះអគារនេះ? អ្នកដឹងទេ ចូរត្រៀមខ្លួនដើម្បីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា មិនត្រឹមតែថ្ងៃនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលអនាគត។ ដូច្នេះ តើអគារនេះគាំទ្រទម្រង់ការសិក្សាខុសគ្នា និងប្រភេទសិស្សខុសគ្នាយ៉ាងដូចម្ដេច? យើងបានរៀនថា ការកំណត់អន្តរកម្មសិក្សាធ្វើឱ្យមានលទ្ធភាព និងចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សាកាន់តែប្រសើរសម្រាប់សិស្ស។ កន្លែងសហការសម្រាប់សិស្ស និងបុគ្គលិកគួរតែមានភាពងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរក។ អ្នកមិនចាំបាច់ដើរតាមផ្លូវ ឬដើរប្រាំនាទីដើម្បីទៅដល់កន្លែងណាមួយនោះទេ។ វានឹងជួយសម្រួលដល់ប្រភេទនៃការរៀនសហការគ្នាដោយដៃដែលយើងកំពុងស្វែងរក។ ហើយអគារត្រូវតែត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីគាំទ្រដល់ការផ្តល់កម្មវិធីសិក្សាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ យើងបានឮច្រើនអំពីប្រភេទផ្សេងៗនៃវគ្គសិក្សាដែលយើងប្រហែលជាចង់ផ្តល់ជូននាពេលអនាគត។ ដូច្នេះតើយើងអាចធ្វើអ្វីជាមួយកម្មវិធីនេះ? កន្លែងសម្រាប់គាំទ្រប្រភេទវគ្គសិក្សាទាំងនេះនាពេលអនាគត។ ដូច្នេះ អាទិភាពទីប្រាំដែលកំណត់ដោយក្រុមគឺការតភ្ជាប់សហគមន៍។ ដូច្នេះសូមនិយាយអំពីរបៀបដែលវិទ្យាល័យត្រូវការដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្តសញ្ញាណរបស់ Medford ប៉ុន្តែក៏ធានាថាវាបម្រើសហគមន៍ និងសិស្សសម្រាប់ជំនាន់ក្រោយៗទៀត។ បន្ទាប់មកនេះ។ កន្លែងសហគមន៍ទាំងអស់ត្រូវតែអាចធ្វើជាបរិយាកាសសិក្សាសកម្ម ដូច្នេះពួកគេអាចប្រើប្រាស់បានពេញមួយថ្ងៃ។ បន្ទាប់ យើងនឹងពិនិត្យមើលប្រភេទលំហទាំងនេះមួយចំនួន។ តើមានអ្វីដែលយើងចង់បន្ថែមនៅទីនេះ ឬគ្រាន់តែពិភាក្សា ឬគិតមុនពេលបន្តទៅមុខទៀត?
[SPEAKER_28]: Можешь перевернуть слайд? Есть много слов.
[Matt Rice]: Скоро появятся новые фотографии. Пока не бойтесь этого шоу. Я упомяну Кима, когда вы это увидите, мы определим их как темы и приоритеты. Настоящим приоритетом является то, что мы услышали от группы на первой встрече. Мы хотим заверить вас, что некоторые темы могут быть не затронуты в ходе первоначального обсуждения. Непосредственно с командой, но, учитывая нашу роль в проекте, мы тоже хотим с ними поговорить. Так что я бы сказал, что, скорее всего, около 90% — это эти приоритеты, но есть некоторые темы, которые полностью функциональны. Если что-то, что вы упомянули отдельно, не обязательно подходит ни к одной из этих категорий, мы будем рады обсудить это дальше. Мы хотим обсудить этот вопрос, но мы можем расширить некоторые обсуждения по ходу дела.
[Rosemary Park]: Последний также содержит список данных.
[Suzanne Galusi]: Вы уже представили их? Мне жаль, что я оставляю вас одного, но представили ли вы эти источники данных и информации вначале, чтобы каждый мог понять, как мы пришли к вкладу этих 5 групп?
[Matt Rice]: Мы кратко коснулись этого вопроса, но, возможно, просто суммировали его, чтобы все были на одной волне. Затем мы провели первое заседание совета для каждой группы. Что мы делаем, так это принимаем все отзывы и идеи, которые мы слышим от отдельных лиц или связанные с проектами, приоритетами и целями. Мы пытаемся их классифицировать, обобщить по этим темам, чтобы можно было организовать беседы вокруг этих тем. Итак, здесь есть интерпретация, анализ и концентрация. Мы будем рады рассмотреть этот вопрос дальше по мере его продвижения. На самом деле это всего лишь основа для сегодняшнего разговора.
[SPEAKER_28]: Поэтому я просто хочу подчеркнуть второй пункт: счастье и мир. Пункт А — это пространство, где студенты могут облегчить давление. Я знаю, что мы обсуждали это много раз. Как я уже много раз говорил, я хочу убедиться, что он подходит для среды средней школы. Мы обсудили необходимость сделать здание максимально безопасным и асинхронным. Создание небезопасной среды для студентов. Ну, я не знаю, смогут ли необразованные люди прочитать этот мультфильм и задуматься о том, что я только что сказал, поэтому хочу внести ясность.
[Matt Rice]: Поэтому на следующей встрече мы пойдем немного дальше по поводу того, что произойдет, но соберем более подробный список четких рекомендаций на будущее. Поэтому я думаю, что Ким — хороший образец для подражания, о котором люди должны думать по мере нашего продвижения вперед. Поэтому, если возникнут какие-либо конкретные проблемы, которые мы хотим удостовериться, что они учтены, мы сможем отразить следующую версию, возникшую на этом заседании, и, наконец, представить ее комитету по строительству.
[Rosemary Park]: Все хорошо. Те из вас, кто посещает наши программные конференции, мы часто видим этот список. Я знаю, что Чад и Марта встречались много раз. Мы хотим, чтобы все знали, что мы пока не знаем, будут ли в проекте какие-либо другие ремонтные работы или новое строительство, но будут ли это здание содержать данные, перечисленные на этом слайде. Поэтому, когда мы говорим о таких вещах, как кондиционирование воздуха, и нам не хочется, мы не можем высказаться. Вентиляция и вентиляционные системы. Можем ли мы иметь больше преимуществ? Знаете, надежный Wi-Fi, лучшие технологии — все это часть дизайна. Это данные. Однако это основа проекта. Хороший звук и т.д. Поэтому мы просто хотим убедиться, что это охвачено, на случай, если кто-то решит, что это не является приоритетом. Они Они даются просто.
[Maria D'Orsi]: Могу ли я задавать вопросы о конкретных людях? Фактически, на данный момент у учителей больше не будет частных классов, станут ли классы местом для совместного общения? Потому что я впечатлен тем, что это правда, но в этих разговорах это случается не так уж часто. Поэтому я просто хочу убедиться, что оно существует. Когда мы думаем о других проблемах, независимо от того, является ли это сотрудничеством или нет, мы понимаем, что не класс каждого учителя влияет на то, как мы думаем о других местах.
[Matt Rice]: Да, спасибо за ваш вопрос. Да, это правда. При участии в стипендиях по программе MSBA в рамках MSBA требуется, чтобы средние школы следовали общей модели классов. Говорят, что это зависит от эффективности всей установки. Это именно то, чего они хотят достичь. Поэтому мы пытаемся найти наилучшее применение ежедневным инвестициям налогоплательщиков. Это настоящая причина этого. Дело не в том, что они против самозанятых учителей, они просто хотят увеличить свои инвестиции. Итак, есть кое-что, что мы уже сказали и кое-что можем сказать в ходе этой дискуссии, что может усложнить задачу. Размер класса, ресурсы, общий план урока, физическое пространство предоставляются объективно. Тогда мы также можем говорить о сходстве с точки зрения факультета относительно количества мест, доступных в день, которое немного различается в зависимости от темы или кафедры относительно типа помещения.
[Unidentified]: Что И.
[Suzanne Galusi]: Ваша модель классов основана на том, что вы называете использованием и эффективностью, поэтому будут расчеты. Эти классы есть. Вот как вам следует это сделать. 85%, да? Да, я так думаю. Это часть расчета. Я просто хочу подчеркнуть, что дело не только в возрасте. По сути, каждый должен делиться информацией в классе. Как Это означает, что мы не должны создавать неиспользуемое пространство более 85% или менее 85% времени. Я думаю, когда мы пойдем в другую школу, у нас будет хорошая возможность поговорить со многими преподавателями, которые выполняют эту работу. Я знаю, что в других округах ходят разговоры. В частности, местные учителя присутствуют во многих местах одновременно, поэтому они знают, что все основные учебные программы находятся в этом пространстве. Поэтому, когда они говорят о материалах, для которых нужны анкерные пластины для детей и тому подобное, все они находятся в одном и том же месте. Вы можете работать с этим человеком, но ваша роль будет другой. Возможно, для основного колледжа набор или что-то в этом роде может быть в другом месте, потому что вам нужно понимать, что такое расписание и что доступно. Я думаю, что это хороший способ сформулировать это.
[Rosemary Park]: Хочу добавить, что помимо формулы MSBA, мы сами анализировали курсы и расписания, чтобы увидеть, отличаются ли цифры от MSBA. Иногда это происходит, иногда нет. ВОЗ? Простите, какое число вы имеете в виду? Количество классов.
[Jenny Graham]: Я думаю, мы потеряли твой голос в комнате.
[Matt Rice]: Компьютерный микрофон. Возможно, качество не очень. Или позвольте мне попробовать что-нибудь еще. Если я снова нажму кнопку совы.
[Kimberly Talbot]: Ну, теперь он красный.
[Will Pipicelli]: Кстати, Мэтт, мы тебя слышим.
[Kimberly Talbot]: Да, через компьютер гораздо понятнее.
[Matt Rice]: Ну, у меня это работает, но я не уверен, сработает ли это у вас. Вернусь к совам. Кажется, я просто нажал кнопку, и все снова работает. Все хорошо. Ты все еще меня слышишь?
[SPEAKER_28]: Да, мы можем.
[Matt Rice]: Что ж, думаю, теперь мы знаем, что произойдет, если сова по какой-то причине уснет. Я просто побежал, чтобы нажать кнопку «Назад».
[Suzanne Galusi]: Хочешь посидеть здесь? Я могу пойти туда и сделать это. Я бы красный, их 8.
[Matt Rice]: Да, спасибо всем за поддержку. Это наш первый гибридный удаленный сеанс, поэтому мы работаем над этим.
[Maria D'Orsi]: Много ли мы упускаем в этом разговоре?
[Matt Rice]: Какая часть разговора, который вы услышали, обсуждалась в классе?
[Chiesa]: Я чувствую, что мы слышим большую часть этого. Хорошо
[Matt Rice]: Вы выслушали объяснение Сюзаны от начала до конца?
[Adele Sands]: В. В. Акрозен. Розмари, отец Розанны. Розмари.
[Matt Rice]: Все хорошо. Я волнуюсь, если это Розанна. Я не знаю, кто он.
[Unidentified]: Да, я знаю.
[Adele Sands]: Я не знаю, кто он, поэтому не знаю, откуда он.
[Chiesa]: Мэтт, у меня вопрос по поводу приоритетных слайдов, если это актуально в данный момент.
[Matt Rice]: Да, мы можем вернуться. Давайте выясним каждый приоритет по отдельности. Так не разумнее ли было бы подождать, пока вы дочитаете эту часть?
[Unidentified]: Абсолютно.
[Matt Rice]: Позвольте Розмари немного представиться, и тогда мы сможем начать обсуждение.
[Rosemary Park]: Итак, мы много говорим о том, вы знаете, мы слышим, что пытаемся сделать эту школу как можно более равноправной и инклюзивной, чтобы устранить стигму, связанную с специальным образованием или учащимися EL, или тем, что мы называем ML. Мы скажем это. Тогда Мы думаем, как лучше всего показать, как архитектура и дизайн действительно могут способствовать этому. Как архитектура поддерживает это? Поэтому, когда я вижу этот вопрос, я хочу узнать, как сообщества или классы могут поддерживать идеи сообщества, инклюзивность, гостеприимство и принадлежность. Тогда На экране вы можете видеть, что, как обычно, если вы посмотрите на классическую модель средней школы, у вас было тихое отделение. Итак, наука теперь в вашем здании, как вы знаете, вся наука в одном месте. В интегрированном обучающемся сообществе Вы можете иметь специальное образование, отдельную программу специального образования, ресурсную комнату, основной EL, естественные науки, CTE в одном учебном сообществе, чтобы помочь этому сообществу действительно чувствовать себя сплоченным. У нас есть административный отдел Министерства внутренних дел. Присоединяйтесь к этому обучающему сообществу, чтобы оказать поддержку. Кроме того, в программе у нас есть отделение неотложной помощи, поддерживающее вывод специализированных услуг, необходимых для специального образования. Студентам не обязательно идти на другую сторону здания, потому что вы знаете, что у них специальное образование, верно? Тогда Студенты могут получить доступ к услугам в обучающем сообществе, не чувствуя себя обособленными, изолированными или изолированными. Конечно, это всего лишь один пример того, как это можно сделать, но есть много способов использовать приложения для соседей, чтобы помочь создать сплоченное сообщество, где каждый чувствует себя желанным гостем и его частью. Теперь, конечно, мы будем тесно сотрудничать с вами и школой, чтобы выяснить цели соседних школьных округов. Мы не хотим просто собирать случайные вещи, мы действительно хотим найти отношения, которые можно создать здесь, чтобы люди почувствовали, что они находятся под эгидой средней школы Медфорда.
[Matt Rice]: Для быстрого подтверждения это пример плана этажа. Если люди не привыкли читать планы этажей, светло-желтое пространство представляет собой более ярко-желтый холл, проход или лестницу вверх и вниз. Итак, здесь есть другие уровни. Это пример нашей программы средней школы Уолтема. Чтобы дать вам представление об общей перспективе организации, на самом деле нужен отдел STEM. Но на случай, если люди задаются вопросом, что мы видим. Это не обязательно проектное предложение для средней школы Медфорда. Мы определенно еще не там. Весь процесс проектирования — лишь один пример того, как разные места объединились для достижения целей Розмари.
[Unidentified]: Есть еще это.
[Rosemary Park]: EL считается основным классом. Это не специальное образование. Итак, идея состоит в том, что уровни EL или PIMS подобны инфраструктуре, поэтому они действительно могут никуда не пойти и потеряться, когда это необходимо.
[Adele Sands]: Думаю, мы потеряли немного больше. Я думаю, что совы пришли и ушли.
[Suzanne Galusi]: Я просто пользуюсь его компьютером, потому что здесь мы можем его слышать и нам приходится его слушать.
[Rosemary Park]: Тогда вы поймете, когда мы говорим о доступе.
[SPEAKER_24]: Все хорошо. Ты слышишь нас снова?
[Adele Sands]: И, и.
[Rosemary Park]: Когда мы говорим об удобстве, возможности для студентов получить совет или другие формы помощи, мы показываем, что на плане этажа светло-коричнево-персиковый кабинет администрации, но потом. Темно-фиолетово-коричневый цвет в центре плана этажа или в центре крыла представляет пространство планирования учителя. Поэтому в идеале все студенты находятся в одном месте, чтобы студенты знали, куда идти и где получить поддержку, а также имели легкий доступ к персоналу и администраторам.
[SPEAKER_24]: Идеи и вопросы по поводу этого типа стола?
[Matt Rice]: Что наглядно показано?
[Maria D'Orsi]: Ванная комната
[Rosemary Park]: У нас также есть несколько слайд-шоу в ванной. Но я хочу услышать ваше мнение по поводу некоторых из них. Если у вас еще остались вопросы о том, как организовать свое пространство.
[SPEAKER_26]: Здесь только один магазин CTE. Можете ли вы рассказать нам немного больше о том, почему вы это делаете, и о том, в чем заключается идея создания независимого магазина CTV? Хочешь, чтобы я взял это?
[Unidentified]: Это не алкоголь, Чад.
[Adam Hurtubise]: В данном случае, если говорить о STEM, думаю, мы вряд ли услышим звук в помещении.
[Jenny Graham]: Вот почему я думаю, что нам нужно говорить громче, чем то, что они делают сейчас. Звучит так, будто мы это слышим, но это так страшно.
[Adele Sands]: И если сможешь,
[Matt Rice]: Поскольку мы вас не видим, было бы неплохо, если бы вы могли, и я думаю, что все должны громко кричать голосом учителя, когда вы находитесь в комнате, чтобы люди в сети могли это услышать, потому что теперь звук исходит из микрофона на моем ноутбуке, потому что, к сожалению, совы позволяют нам это делать. Все согласны с тем, что из-за вас, вероятно, вы и дальше будете пинать Сову.
[Suzanne Galusi]: Вы не используете групповой Wi-Fi, вы используете гостевой Wi-Fi.
[Matt Rice]: На самом деле я использую Wi-Fi в группе.
[Suzanne Galusi]: Я не знаю, почему это происходит.
[Matt Rice]: Хорошо
[Rosemary Park]: Мэтт, микрофон может помочь?
[Matt Rice]: Да, но совы на этом микрофоне нет.
[Adele Sands]: Ой, интересно, можно ли его подключить к компьютеру? Просто чтобы помочь тем, кто слушает, но не видит.
[Unidentified]: Подожди минутку, мне нужно кое-что сделать.
[Rosemary Park]: Подожди, у Мэтта есть план замены.
[Unidentified]: Ну, я еще раз верю, что это не так.
[Rosemary Park]: Оно не представляет собой то, что представляет собой ваша школа, поскольку оно создано в рамках другого проекта. Но я думаю, Чад, как мы посмотрим это и поговорим с тобой, как ты сказал, в этой подгруппе, вы знаете, сейчас много команд CTE? Мы рассматриваем биотехнологии, здравоохранение, стоматологию, вы знаете, в этих проектах есть потенциал для вовлечения связей STEM? Таким образом, идентичность CT все еще существует, но вы все еще находитесь в исследовательском сообществе с другими отделами и проектами.
[Adele Sands]: Хорошо, давай сделаем один. Мэтт, могу я попросить еще об одном одолжении? Поскольку мы смотрим только на экран, мы никого не видим. Будет полезно, если говорящий сможет назвать себя.
[Matt Rice]: Хорошо, это хорошо.
[Adele Sands]: Все начинают немного путаться в том, кто и о какой группе говорит.
[Matt Rice]: Конечно, а как насчет звука? Это лучше с точки зрения количества?
[Adele Sands]: Это хорошо для нас. Да, окей.
[Matt Rice]: Здесь тоже неплохо.
[Adam Hurtubise]: Хорошо
[Unidentified]: Все хорошо.
[SPEAKER_24]: Мы еще это узнаем. Мне бы хотелось, чтобы мы были там.
[Matt Rice]: ទាំងអស់គឺល្អ។ សូមអភ័យទោស មានការសន្ទនាខ្លះអំពីកន្លែងដែលយើងនៅ។ ជាការប្រសើរណាស់ អ្នកអាចព្យាយាមផ្លាស់ទីពួកយើងទៅប្រធានបទបន្ទាប់ លុះត្រាតែមានអ្វីមួយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងប្រធានបទនោះ ដែលមនុស្សចង់និយាយអំពី ព្រោះបន្ទាប់នឹងមានស្លាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀត។ តើបន្ទប់ទឹកជាអ្វី? ជាការប្រសើរណាស់, នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបញ្ហាទូលំទូលាយនៃការរួមបញ្ចូលសមធម៌, បន្ទប់ទឹករួមចំណែកយ៉ាងច្រើនដល់ការនោះតាមទស្សនៈនៃការរចនាសាលា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមុនពេលយើងចាប់ផ្តើមមានមួយ។ តើវិទ្យាល័យ Medford នៅតែមានបញ្ហាបន្ទប់ទឹកច្រើនមែនទេ? យើងបានឮរឿងនេះច្រើនដងហើយ។ យើងឮវាពីសិស្ស យើងឮវាពីបុគ្គលិក។ បើនិយាយពីបទពិសោធរួមនៅទីនេះគឺជាចំណុចខ្សោយ។ នៅខាងឆ្វេងគឺជាបន្ទប់ទឹកមួយដែលមានស្រាប់។ ខ្ញុំគិតថា គាត់អាចនឹងក្លាយជាសមាជិកនៃសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ ដូច្នេះនេះប្រហែលជាបន្ទប់ទឹកសិស្សស្អាតបំផុតមួយក្នុងអគារទាំងមូលមែនទេ? នៅខាងស្តាំពេលយើងទៅលេងខ្លះ នៅសាលាមធ្យមសិក្សាដែលទើបសាងសង់ថ្មី យើងឃើញក្នុងរូបថតនៅខាងស្តាំបន្ទប់ទឹកបើកចំហនៅច្រកចូលអាកាសយានដ្ឋាន បន្ទប់ទឹកសិស្ស ហើយសាលាបានបង្កើតវិធីបិទសិស្ស ទោះបីជាពួកគេមិនមានទ្វារក៏ដោយ ដោយពួកគេបានដំឡើងទ្វារបត់នេះ។ នេះមិនមែនជាដំណោះស្រាយដែលយើងចង់បានពេលបើកសាលាថ្មីមែនទេ? យើងសង្ឃឹមថានឹងរកឃើញអ្វីមួយនៅក្នុងវិធីនៃការរចនាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព, នេះមានន័យថា ប្រហែលជាមានការរំពឹងទុកនៃការផ្លាស់ប្តូរផ្ទាល់ខ្លួន។ មានការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាមួយចំនួននៅក្នុងវិធីដែលសិស្សធ្វើអន្តរកម្មជាមួយពួកគេ។ នេះត្រូវតែជាការសម្រេចចិត្តរួមមួយអំពីរបៀបឆ្ពោះទៅមុខ។ ខ្ញុំដឹងថាមានការសន្ទនា។ ពួកគេបាននិយាយថា យើងបាននិយាយអំពីរបៀបដែលអ្វីៗកំពុងដំណើរការ ប៉ុន្តែយើងនឹងមិនពិភាក្សាអំពីរឿងនោះនៅទីនេះនៅថ្ងៃនេះទេ។ យើងនឹងប្រាប់អ្នករាល់គ្នាឱ្យដឹងថាវាពិតជាអ្វីដែលយើងកំពុងផ្តោតលើ។ យើងនឹងពិនិត្យមើលវាមិនត្រឹមតែពីទស្សនៈបទពិសោធន៍អ្នកប្រើប្រាស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏តាមទស្សនៈសមធម៌ផងដែរ។ នេះមានន័យថាយើងចង់ពិចារណាថាតើយើងចង់រចនាបន្ទប់ទឹកស្របតាមការរចនាភេទបែបប្រពៃណី ឬថាតើយើងចង់ពង្រីកលើនោះ ហើយពិចារណាគំរូមិនគ្រប់ភេទ។ ព័ត៌មានជាក់លាក់អំពីប្រភេទនៃបន្ទប់ទឹកដែលមនុស្សម្នាក់អាចប្រើនៅពេលចូល។ ពិសេសជាងនេះទៅទៀត វាជាម៉ូដែលបន្ទប់ទឹកដែលមានអ្នកប្រើច្រើន។ ឆ្ពោះទៅមុខ លេខកូដបរិក្ខាររបស់រដ្ឋ Massachusetts ថ្មីៗនេះបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាយ៉ាងហោចណាស់អនុញ្ញាតឱ្យមានការពិចារណាលើគំរូដ៏ទូលំទូលាយជាងនេះ។ យើងមិនមែននិយាយថាយើងនឹងទៅកន្លែងនោះទេ ប៉ុន្តែយើងត្រូវនិយាយអំពីវានៅពេលដែលយើងឈានទៅមុខ ហើយនោះមានន័យថាជាអាកប្បកិរិយា។ ក្នុងការប្រតិបត្តិ យ៉ាងហោចណាស់យើងត្រូវគិត និងពិភាក្សាបញ្ហានេះ ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលជាគំរូសមស្របដែលនឹងឆ្ពោះទៅមុខ។ នេះជាការពិនិត្យមើលគម្រោងរបស់យើងនៅវិទ្យាល័យ Waltham ដែលមិនត្រូវបានរចនាឡើងជាឈុតបន្ទប់ទឹក unisex ប៉ុន្តែជាឈុតបន្ទប់ទឹកគ្រប់ភេទ ដូច្នេះឥឡូវនេះពួកគេត្រូវបានកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធក្នុងទីតាំង unisex ប៉ុន្តែពួកគេក៏អាចបំប្លែងបានផងដែរ។ រុះរើផ្នែកនៃជញ្ជាំងនៅផ្នែកខាងស្តាំ ដូច្នេះពួកគេអាចដកផ្លាកសញ្ញាយេនឌ័រនៅខាងមុខបាននៅពេលក្រោយ។ ពួកគេអាចរុះជញ្ជាំងនេះហើយក្លាយជាចលនាសេរីភាព។ មិនមានការដំឡើងបង្គន់នៅក្នុងទូឯកជនទាំងនេះទេ។ ទាំងពីរគឺជាបន្ទប់ទឹក ដូច្នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យម៉ូដែលយេនឌ័រពេញលេញចេញមកប្រសិនបើចាំបាច់។ ក៏មានម៉ូដែលរួមបញ្ចូលជាច្រើនទៀតផងដែរ។ វាមិនមានច្រើនទេនៅកម្រិតខ្ពស់ ប៉ុន្តែសូមចាប់ផ្តើមរកមើល។ ខ្ញុំគិតថាការសន្ទនាទាំងនេះកំពុងកើតឡើងយ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងរដ្ឋ Massachusetts។ នេះគឺជារូបភាពសំខាន់នៃគំរូពេញលេញនៃសាលារចនានៅកោះ Rhode Island ដែលតាំងពីដើមដំបូងត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីរួមបញ្ចូលគ្រប់ភេទ។ នេះជាមូលហេតុដែលកន្លែងឯកជនមាននៅក្នុងគំរូមន្ទីរពិសោធន៍សាធារណៈ។ នៅពេលដែលយើងរីកចម្រើនតាមរយៈការពិភាក្សា និងការសន្ទនារបស់យើង យើងពិតជាអាចចង្អុលទៅកន្លែងមួយចំនួនដែលមនុស្សអាចទៅទស្សនាជាផ្នែកនៃដំណើរការស្វែងរកពីរបៀបដែលពួកគេធ្វើការ និងអ្វីដែលមានការព្រួយបារម្ភ។ ប៉ុន្តែកន្លែងបាញ់ទឹក ការការពារភ្លើង បំពង់ផ្សែងដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម ភ្លើងដែលឧទ្ទិស ទាំងអស់របស់វា និងបន្ទប់ទឹកគ្រប់ភេទ បន្ថែមពីលើបន្ទប់ទឹកឯកជន។ ជាចុងក្រោយ ចំណាំរហ័សអំពីសញ្ញានៅពេលយើងធ្វើដំណើរ។ ខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងគិតកាន់តែច្រើនអំពីបញ្ហានេះ នៅពេលដែលយើងឆ្លងកាត់ដំណើរការ ប៉ុន្តែនៅពេលយើងឈានទៅមុខ សញ្ញានឹងមិនសូវផ្តោតទៅលើភេទ ដែលអាចនឹងកំពុងប្រើប្រាស់បន្ទប់ និងគោលបំណងពិតនៃបន្ទប់។ នេះជួយកាត់បន្ថយភាពខុសគ្នា និងភាពខុសគ្នាសម្រាប់នរណាម្នាក់។ វាដូចជាការផ្លាស់ទីជុំវិញ និងប្រើប្រាស់បន្ទប់ជាក់លាក់។ នេះមិនមែននិយាយអំពីការបង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណយេនឌ័ររបស់មនុស្សម្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែអនុវត្តមុខងារជាមូលដ្ឋានបន្ថែមទៀត។
[Rosemary Park]: Небольшая предыстория — это то, что мы часто слышим, особенно из отзывов учеников, о том, что если школа разрешит, мы можем идентифицировать эту единую комнату для пользователей всех полов, что поднимает вопрос: Знаете, это студент, который доказывает, что использование этого для этого отличается от обращения ко всяким многопользовательским средствам. Это часто случается со студентами, которые страдают от этого состояния, страха или переживания.
[SPEAKER_06]: Извините, я Джек Абеди из Сомервилля. Мой ребенок ходит в школу в Медфорде. Это название используют все, а не только люди, не чувствительные к гендерному признаку, так что это не имеет значения. Они растеклись по ванной. Есть отдельные позиции, которые вы можете использовать, а также есть открытые позиции. В нашем пространстве есть только одинокие люди вне полного круга. Особенно хорошо это работает с детекторами вейпов.
[Matt Rice]: Джек. Можете ли вы кратко описать, что такое Голографический круг Никсвилля? Потому что я думаю, что люди здесь, вероятно, этого не знают.
[Jenny Graham]: Да, они... Джек, мы тебя не слышим, поэтому нам нужно, чтобы ты поднял микрофон.
[Adam Hurtubise]: Я не хочу много говорить, но... о нет.
[SPEAKER_06]: Я просто говорю, что люди так не делают... Это твой микрофон? Да, он был там. Люди не одинаковые... каждый пользуется своей палаткой, если открыт для этого. Похоже, это не единственное место, где люди интересуются сексом. И следующая волна — Школа альтернативной терапии в Сомервилле. Это гимназия и лицей. У нас есть отдельная ванная комната, которая работает отлично. Единственное, что я хочу сказать, это то, что вам нужен какой-то способ попасть внутрь. Если студенты закроются там сегодня, это должно стать точкой быстрого доступа. Иногда дверные замки отсутствуют.
[Matt Rice]: Если у меня есть какие-либо другие быстрые идеи, я думаю, что наша технология отняла у меня часть времени, поэтому я не хочу оказывать на вас давление, потому что считаю, что это важная тема, но я хочу знать, есть ли у кого-нибудь какие-либо идеи, онлайн или в гостиной. Ванная комната Но повторюсь, в этом вопросе предстоит еще много работы.
[Rosemary Park]: មិនអីទេ មិនអីទេ នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីការផ្តល់អាទិភាពដល់សុខភាព និងសុភមង្គល។ ជាការពិត ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនេះ យើងបានពិភាក្សាជាច្រើនអំពីការផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវកន្លែងស្ងាត់មួយ ប៉ុន្តែក៏ជាកន្លែងមួយដែលពួកគេអាចមានពេលមួយ ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេអាចស្នាក់នៅ ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ បន្ទាប់មកមកជាមួយគ្នានៅពេលចាំបាច់។ ម្យ៉ាងទៀត បើគេត្រូវការ ដូចអ្នកនិយាយ Kim អញ្ចឹង។ អ្នកដឹងទេ ត្រូវប្រាកដថាកន្លែងទំនេរដែលយើងបង្កើតមិនគ្រាន់តែលាក់នៅជ្រុងដែលបុគ្គលិកមិនអាចមើលឃើញ ឬតាមដាននោះទេ។ ដូច្នេះផ្លូវដែលគេនៅគួររៀបចំដោយចេតនា។ ប៉ុន្តែប្រាកដជាមានវិធីផ្សេងៗជាច្រើនក្នុងការគាំទ្រនេះ។ ដូច្នេះអ្នកអាចបង្កើតកន្លែងអង្គុយតូចៗនៅតាមសាលធំ។ ផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សអង្គុយនៅទីនោះ ហើយអ្នកដឹងទេ ចំណាយពេលដល់ទៅប្រាំនាទីដើម្បីគេចចេញពីភាពតានតឹង មិនថាពួកគេនៅម្នាក់ឯង ឬជាមួយបុគ្គលិកទេ ពួកគេអាចចតបាន។ ខាងស្ដាំគឺជារូបភាពនៃបន្ទប់អន្តេវាសិកដ្ឋានដែលស្ថិតនៅចន្លោះថ្នាក់រៀនពីរ។ ដូច្នេះកន្លែងនេះអាចត្រូវបានចូលប្រើពីថ្នាក់ទាំងនេះ។ និង នេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស ហើយអ្នកអាចមើលឃើញថាវាត្រូវបានប្រើសម្រាប់តែសេវាកម្មជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែវាក៏អាចជាកន្លែងទំនេរសម្រាប់សិស្សចូល ចំណាយពេលខ្លះ និងត្រឡប់ទៅថ្នាក់វិញនៅពេលចាំបាច់។ គ្រូគ្រប់គ្រង និងអាចមើលឃើញដោយផ្ទាល់ពីកន្លែងនេះ។ រឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ មានច្រើនទៀតនៅលើស្លាយបន្ទាប់ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែ ឱកាសវាមិនត្រឹមតែត្រូវការនៅក្នុងអាគារប៉ុណ្ណោះទេ។ យើងក៏អាចផ្តល់កន្លែង និងឱកាសទាំងនេះនៅបរទេសផងដែរ។ បន្ទាប់មកអ្នកអាចឃើញមានដំបូល រាបស្មើរខាងក្រៅ រាបស្មើរមួយនៅជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោម។ ប្រសិនបើអ្នកទៅស្លាយបន្ទាប់។ ដូច្នេះហើយ សកម្មភាពក្រៅផ្ទះក៏ផ្តល់ឱកាសជាច្រើនដល់កុមារទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។ ដើរជុំវិញ និងបញ្ចេញថាមពលខ្លះ ឬប្រហែលជាដើរក្នុងសួនមនសិការ កន្លែងដែលមានវត្ថុប្លែកៗ មិនថាវាចា ឬសូរសព្ទ ដូចជាប្រភពទឹក ឬវត្ថុស្រដៀងគ្នា។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ផ្តល់ឱកាសដល់សិស្ស និងបុគ្គលិកក្នុងការងើបឡើងវិញក្នុងអំឡុងពេលមានភាពតានតឹង។ ស្លាយបន្ទាប់។ យើងបានពិភាក្សាម្តងទៀតអំពីរបៀបដែលក្រុមត្រូវការកន្លែងពិសេសទាំងនេះ ដោយសារវាជាសាលារៀន។ វាជាកន្លែងសិក្សា កន្លែងអប់រំ ប៉ុន្តែក៏ជាកន្លែងធ្វើការសម្រាប់មនុស្សជាច្រើននៅក្នុងអគារនេះជាដើម។ ការផ្តោតអារម្មណ៍បែបនេះអាចបំពេញថាមពលបាន។ កន្លែងទទួលភ្ញៀវ អាហារដ្ឋានបុគ្គលិក និងកន្លែងគ្រូបង្រៀន ដែលអ្នកអាចសហការជាមួយគ្រូ និងបំពេញការងារមួយចំនួនបាន។ កិច្ចសហការអាចកើតឡើងគ្រប់ទីកន្លែង ប៉ុន្តែយើងយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការអាចផ្តល់ឱ្យក្រុមរបស់អ្នកនូវលំហ និងកន្លែងសម្រាប់សហការ។ មានមតិយោបល់លើរឿងនេះទេ? តើមានអ្វីដែលអ្នកចង់ឃើញច្រើន ឬតិចទេ?
[Maria D'Orsi]: Я хочу знать больше.
[Rosemary Park]: Лиза хочет поговорить? Извини
[Maria D'Orsi]: Стоит ли говорить ерунду?
[Matt Rice]: Или просто познай себя.
[Maria D'Orsi]: Я Лиза Миллер. Я хотел бы узнать больше о том, как в других ваших зданиях реализовано совместное использование классов. Я думаю, что можно чему-то научиться, исследуя, что работает, а что нет в отношении использования этих средств для персонала. Я чувствую, что это новая модель для нашей школы, и я хочу больше понять, почему иногда все кажется хорошей идеей, но на самом деле это работает не так, как нам хотелось бы. Я хочу узнать больше о том, что другие школы знают об этих местах общего пользования. Для меня это действительно сложно, потому что мне очень сложно организовать эти два пространства, помните об этом. Они слишком публичны для моей непоследовательной работы. Поэтому полезно лучше понимать эти пространства.
[Matt Rice]: Что ж, я думаю, было бы неплохо иметь в этом здании как сотрудников, так и профессоров и менеджеров, не так ли? Таким образом, сотрудники CTE, отделения и основные приложения могут предъявлять очень разные требования к этим объектам. А еще у него много разных функций, верно? Обычно к нему прилагается специальное офисное помещение. Глава 74 Космический план. Поэтому я думаю, что это именно то, что мы можем сказать по мере продвижения вперед. Но концепция извлеченных уроков и некоторых историй, извлеченных из некоторых примеров, приведенных недавно, мы видели некоторые из этих школ, когда посещали разные школы, но слева, я думаю, мы проходим через Биллерику, и есть некоторые персонажи, которых здесь все знают. По пути мы услышали некоторые плюсы и минусы. Не стесняйтесь разговаривать с любым членом команды, который хочет поговорить с нами, но я думаю, что мы можем быть более прямыми и целенаправленными, пытаясь собрать отзывы и внести предложения.
[Suzanne Galusi]: Могу ли я поднять еще двоих? Уолтем — один из них. Что это было за здание шесть лет назад?
[Matt Rice]: Билл Райкер, симуляция.
[Suzanne Galusi]: Места общего пользования Уолтема похожи на столовые или помещения общего пользования, но с большим количеством личного пространства. Некоторые полностью заблокированы. Я знаю, что в некоторых школах почти нет кабинок, куда можно было бы зайти и спокойно позвонить. Поэтому я думаю, что мы можем быть гибкими в этом смысле. Во время виртуального занятия, которое мы проводили на прошлой неделе, зашел учитель и его жена тоже была педагогом, и они беседовали на работе, где он работал над методами. Различать эти места. В результате они обнаружили, что назначение их на какой-либо отдел или должность действительно может улучшить сотрудничество. Поэтому я думаю, что мы будем участвовать во всех этих типах разговоров, чтобы увидеть, что лучше всего соответствует нашим потребностям и дизайну, который мы выбираем в отношении образовательной стороны школы.
[Matt Rice]: Есть ли у кого-нибудь в Интернете какие-нибудь идеи по этому вопросу и приоритетам?
[Rosemary Park]: Итак, с точки зрения студенческой идентичности и самовыражения, которые мы хотим, как мы обсуждали, люди подняли некоторые вопросы о том, как программе CT для хранения CT понадобится какое-то специальное пространство. Поэтому мы не будем показывать такой пример. Теперь у вас есть все программное обеспечение CTE, но мы покажем вам два, которые, я думаю, ясно покажут, что мы хотим сказать, когда говорим об идентичности и самовыражении. Мы знаем, что студенты CTE часто обладают сильным чувством идентичности и цели. Вот несколько красивых фотографий. Салон красоты Похоже на настоящий салон красоты, и вы знаете маникюрный салон. У них есть салон красоты, парикмахерская, все готово для приема гостей. Поэтому он ориентирован на сообщество. Это действительно заставляет вас чувствовать Как будто они находились в профессиональной рабочей среде. Хотите перейти к следующему слайду? Затем, в качестве еще одного примера из области здравоохранения, мы устанавливаем устройство или симулятор, например прикроватную тумбочку, которая имитирует, чтобы учащиеся получили этот реальный жизненный опыт. Этот курс требует практического обучения и гарантирует, что при сотрудничестве они будут полностью подготовлены к методам и инструментам, используемым в реальном мире. Чад, мне интересно, что ты хочешь сюда добавить.
[Adam Hurtubise]: Это потрясающе, потому что я помню, с каким энтузиазмом я относился к модельному бюро. Фактически, я впервые вижу модель в больничном крыле с медпунктом спереди и классом сбоку. Очень люблю эту программу. Я думаю, это похоже на то, что мы видим, когда идем в кабинет дантиста. Это будет моделировать эту атмосферу в большом масштабе, потому что это новое здание и у нас есть такая возможность. Так что я думаю, что Уолтем представляет то, что я хочу увидеть.
[Matt Rice]: Я думаю, важно отметить, что проект CT здесь создает такую атмосферу внутри и вокруг их магазина, создает ли он своего рода публичное окно в другую часть школы или сам магазин. Я думаю, что дальше мы собираемся найти способ расширить его и привнести такой образ мышления, чтобы каждое приложение действительно могло продаваться само по себе. И еще создать эту притягательную атмосферу. Я думаю, открытием является то, что это не ограничивается CTE, не так ли? Думаю, это всего лишь несколько примеров, но как и следующая серия слайд-спойлеров, да. Это будет распространяться на все приложения. Это то, что мы слышим своими глазами? Студенты CTE очень гордятся своим местом. Я думаю, что это, вероятно, характерно для многих из 74 глав. Однако во многих школах мы хотим, чтобы каждый ученик имел возможность гордиться своим увлечением в школе, независимо от его выбора, поэтому эта связь осуществляется визуально и практически на практике, чтобы, находясь в космосе, вы чувствовали связь.
[Rosemary Park]: Итак, на этой фотографии слева находится художественная комната. Это комната цифрового искусства, но для Если вы хотите разместить их так, чтобы они были не слишком далеко от края, но и создать возможность создать видимость в зале, вы можете создать такую экспозицию. Эта стратегия, которую мы обсуждали, также используется с CTE и другими типами программ, чтобы понять, что происходит в школах. И ты можешь, Студент, который, возможно, не знал, что неподалеку останавливается художественная программа, увидел удивительные вещи, которые они делали, и решил, что, возможно, в следующем семестре я пройду один из этих курсов.
[Adam Hurtubise]: С другой стороны, студенты, попавшие в такую ситуацию, действительно одиноки. Студенты с чисто академическим образованием не будут пересекать один или два коридора.
[Rosemary Park]: Опять же, это действительно о Создайте для нас возможности встречаться, узнавать друг друга, строить эти отношения и стать полноценной средней школой Медфорда. Мы показываем это еще и потому, что хотим подтвердить, что спроектируем конференц-зал на 1000 человек. Тогда Это также укрепит некоторые общественные отношения. Но как понять место искусства? Как мы можем проиллюстрировать эти пробелы? Так что это тоже часть исполнительского искусства Взгляните на самое маленькое пространство для выступлений. Черный ящик можно использовать не только для выступлений и представления собственных театральных работ, но также может использоваться другими подразделениями школы в качестве большой площадки для коллективного обучения. Но как вы можете видеть на картинке слева, черный ящик не обязательно закрывать полностью. Но также может быть возможность разместить его в месте, которое не только скрывает, но и раскрывает то, что делают ваши ученики. Я также подумал о школьном магазине, и мы знали, что это тоже как-то связано с торговым центром Mustang и Маркетинг вашего бизнеса, а просто гордость студентов и индивидуальностей, попытка поставить их на передний план, на самом деле пытается показать гордость Мустанга и поставить его на передний план. В некоторых школах школьный магазин расположен возле главных ворот. Итак, как мы можем сделать это более заметным и повысить студенческую гордость? На самом деле, эти изображения отражают не только культуру учеников, но и то, как мы можем связать школу с дизайном и архитектурой? То же самое для всего сообщества. Так что это не только идентичность студентов, но и идентичность сообщества. Итак, есть много способов выразить это через графику окружающей среды через дизайн. Это некоторые из методов, которые мы внедряем в некоторых школах, но в Медфорде сейчас идет этот процесс. Давайте попробуем выяснить, как мы можем лучше всего представить Медфорда и его учеников в архитектуре.
[Matt Rice]: Идеальный. В этой конкретной концепции приоритет
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_06]: Могу я добавить это, Мэтт? Если вы меня видите, это Челси.
[Unidentified]: Спасибо
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_06]: Мы часто обсуждаем, как обеспечить, чтобы классы EL стали неотъемлемой частью учебного сообщества. Но я думаю, что центр звукозаписи — хорошее место. И отмечать разнообразие языков и культур. Поэтому я просто хочу сказать, что считаю, что это прекрасная возможность пригласить некоторых представителей культуры в центр регистрации родителей EL.
[Matt Rice]: Я знаю Челси, и мы также обсуждали концепцию близости. Я думаю, это хорошая возможность Лучшая возможность отразить культуру через внешний вид пространства?
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_06]: Да, действительно.
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: Я хочу вернуться к исполнительскому искусству, и мне кажется, что мне также нравится идея театра, черных ящиков и окон для демонстрации предметов, просто чтобы каждому было достаточно места, чтобы иметь место в школе, где они могли бы создавать искусство. И известные места. Я думаю, это очень важно.
[Matt Rice]: Спасибо. Спасибо
[Rosemary Park]: Мы знаем, что ваши ученики учатся очень хорошо. Поэтому мы хотим, чтобы люди могли это подчеркнуть, и мы хотим, чтобы люди видели эти вещи. Я знаю, я знаю, что это 508. Итак, когда мы говорим о гибком проектировании, какие здания являются доказательством будущего и могут адаптироваться к эволюции учебной программы и количеству студентов? Знаете, мы знаем, что образование со временем прогрессирует. Так как же нам лучше подготовиться к этим изменениям в будущем? Итак, секрет в том, чтобы быть по-настоящему гибким и предоставить своему классу гибкое место. Мы знаем, что некоторые из ваших одноклассников уже делают это. Некоторые из ваших учителей делают все возможное, используя то, что у них есть. Попробуйте давать рекомендации небольшим группам, чтобы добиться большей совместной работы. Поэтому я думаю, что предоставление им различной мебели и оборудования, чтобы они могли легко адаптировать свое место к классу, который они преподают, будет самым важным ингредиентом. Хм, а вещи, которые можно сделать, хм, легко переставить, хм, без вашего ведома, учителю требуется 10 минут, чтобы сделать это самостоятельно. Ну, он также поддерживает различные стили обучения студентов. Так что не каждый может извлечь из этого урок, вверху справа. Итак, мы видим много командной работы, которую, как вы знаете, можно начать и работать совместно. Поэтому такая богатая мебель важна для вашей школы.
[Maria D'Orsi]: Но я думаю, что в некоторых классах, которые мы видели в других школах, может быть разделение на открытые и закрытые классы. Есть ли у вас другие идеи по созданию гибкого пространства? Да, вы их увидите.
[Rosemary Park]: នៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមបន្ថែមចំណងជើងទៅស្លាយទាំងនេះមួយចំនួន វាមានការលំបាកដោយសារតែការពិតដែលថាស្លាយជាច្រើនអាចតំណាងឱ្យវត្ថុច្រើនជាងមួយ។ ស្លាយជាច្រើនដែលយើងបានឃើញពីមុនមក ដូចគ្នាដែរចំពោះប្រភេទនៃចន្លោះដែលអាចបត់បែនបានទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងឃើញពួកគេម្តងទៀតនៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់។ នេះជាមូលហេតុដែលយើងនិយាយជាញឹកញាប់អំពីតម្រូវការសម្រាប់កន្លែងសហការ។ នៅក្នុងការមើលឃើញមួយចំនួន ក្រុមចក្ខុវិស័យកំណត់ប្រភេទនៃកន្លែងសហការដែលពួកគេចង់ឃើញ។ យើងចង់ឱ្យពួកគេមានគោលបំណង។ ពួកគេសង្ឃឹមថាវាជាចេតនា។ តើអ្នកចង់បានទំហំអ្វី? កន្លែងដែលពួកគេនៅគឺសំខាន់។ ប៉ុន្តែម្តងទៀតបានផ្តល់ឱកាសឱ្យចាកចេញពីថ្នាក់រៀន។ នៅទីនេះ ការផ្តល់ជូនសិស្សនូវបទពិសោធន៍សិក្សាផ្សេងៗពីក្រៅថ្នាក់រៀនក៏នឹងជាអាទិភាពផងដែរ។ Lisa នេះគឺជាកន្លែងមួយក្នុងចំណោមកន្លែងទាំងនោះ។ កន្លែងបង្រៀនសមរម្យសម្រាប់ក្រុមធំ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា នេះគួរតែជាក្រុមតូចមួយដ៏អស្ចារ្យនៃកន្លែងបង្រៀនមែនទេ? វាមិនត្រូវមានកន្លែងកំណត់ទេ។ អ្នកអាចចាកចេញ។ ប៉ុន្តែតាមរយៈការផ្តល់នូវកន្លែងពហុគោលបំណង ថ្នាក់រៀនពីរ ឬបីអាចបញ្ចូលគ្នាក្នុងចន្លោះតែមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកមានវាគ្មិន អ្នកអាចកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធបន្ទប់ទាំងនេះឱ្យមានសមត្ថភាពបញ្ជាពីចម្ងាយ។ បន្ទាប់មកយើងបានឮវា។ ជាភាសាពិភពលោក វាពិតជាល្អណាស់ដែលអាចនាំកូនៗអ៊ីតាលីរបស់ខ្ញុំមកជាមួយគ្នា ហើយអាចជួបជាធម្មតាជាមួយថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសមកពីប្រទេសអ៊ីតាលី។ ដូច្នេះ កន្លែងនេះអាចត្រូវបានប្រើដោយនាយកដ្ឋានវិន័យ និងក្រុមសហគមន៍ទាំងអស់។ ដូច្នេះយើងបាននិយាយច្រើន។ ដោយសារសាលារៀនត្រូវបានតម្រូវឱ្យធ្វើដូច្នេះ ពួកគេក៏ត្រូវតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការតភ្ជាប់ជាមួយសហគមន៍ Medford ដ៏ទូលំទូលាយផងដែរ។ ហើយនេះគឺជាកន្លែងដែលក្រុមប្រឹក្សាសាលាជួប។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាមានក្រុមសហគមន៍ផ្សេងទៀតដែលចង់ចូលមកប្រើប្រាស់វា។ បន្ទាប់មកអ្នកទៅមួយបន្ទាប់។ ដូច្នេះហើយបន្ទប់បរិភោគអាហារសាធារណៈគឺជាកន្លែងធំនិងមមាញឹក។ បាទ វាជាអាហារថ្ងៃត្រង់ ប៉ុន្តែញ៉ាំវាបន្ទាប់ពីធ្វើការ។ ប្រហែលជាក្រុមសហគមន៍ផ្សេងទៀត ឬក្រុមធំនឹងមកទីអវកាស ប្រហែលជាពិធីជប់លៀងកីឡានឹងធ្វើឡើងនៅទីនេះ? វាប្រហែលជាមានវាគ្មិន ហើយប្រសិនបើមានជណ្តើររៀន វាអាចប្រើជាកន្លែងអង្គុយបាន។ ប៉ុន្តែនៅខាងស្តាំនៃលំហនេះ យើងក៏មានមជ្ឈមណ្ឌលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផងដែរ។ កន្លែងទាំងនេះអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយសហគមន៍ និងអាចប្រើប្រាស់ដោយសហគមន៍។ យើងដឹងរួចហើយថាអ្នកមានកន្លែងទំនេរច្រើននៅក្នុងអាគាររបស់អ្នក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេត្រូវបានប្រើប្រាស់ និងជួលដោយសហគមន៍។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងរចនា និងចាប់ផ្តើមរៀបចំផែនការទីតាំងនៃលំហទាំងនេះ យើងក៏ពិចារណាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នផងដែរអំពីរបៀបដែលសហគមន៍នឹងចូលប្រើប្រាស់ពួកវា។ តើយើងអាចធ្វើវាដោយសុវត្ថិភាពដោយរបៀបណា? តើយើងអាចបិទផ្លូវចូលទៅផ្នែកផ្សេងទៀតនៃអគារ ដែលយើងមិនចង់ឱ្យសហគមន៍មានសិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់ដោយរបៀបណា? និងរបៀបដែលមនុស្សចូលទៅកាន់គេហទំព័រ។ សាលប្រជុំនឹងក្លាយជាកន្លែងមួយក្នុងចំណោមកន្លែងទាំងនេះ។
[SPEAKER_31]: Это хорошо. У меня есть вопрос. Это верно. Меня зовут Купер Сигер. Я ветеран MedCon. Когда я думаю о сообществе и равенстве, которое вы пытаетесь создать, да, я думаю об отделе питания, отделе спорта и даже о библиотеке. Они похожи на Кажется, я начал думать о том, как будет выглядеть это пространство в этих местах. Потому что именно сейчас я встречаюсь и вижу, что студенческое сообщество стало более связанным.
[Rosemary Park]: Я имею в виду, нет, мы еще не на стадии проектирования. Но мы много говорим о том, что такое общественная столовая? Потому что мы хотим, чтобы оно было доступно студентам не только во время завтрака и обеда, но и в нерабочее время, верно?
[Suzanne Galusi]: Я имею в виду Купера среди них, потому что они оба взяли интервью у некоторых студентов и собрали некоторых студентов. Даже когда в начале года мы сняли собственное видео, три выделенных вами пространства продолжали повторяться снова и снова, и студенты переносили их в места, которые были для них важны. Поэтому я думаю, что эта информация будет очень важна, когда мы вступим в фазу проектирования.
[Matt Rice]: Ну, думаю, кроме дизайна помещения, все понятно. Очень важно и поддерживает все мероприятия, которые здесь происходят. И вот где находится все здание, верно? Учитывая расположение библиотеки, она находится в самом центре, но спортзал находится в конце здания, верно? Поэтому во многих случаях люди не любят ходить в спортзал, если они не идут туда намеренно. Поэтому постарайтесь найти способ построить зал для собраний, место сбора в библиотеке. В середине здания, чтобы мы могли действительно расширить возможности людей взаимодействовать и знакомиться с теми местами, которые будут одной из вещей, на которых мы сосредоточимся по мере продвижения вперед.
[Adam Hurtubise]: Это очень глубоко.
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: Актуально, но немного отличается, особенно стол, похожий на классную комнату. Убедитесь, что наверху достаточно места для компьютера, шкафа для документов и бумаг. Недавно, около года назад, один из моих одноклассников купил в моем классе новую парту, и парта наверху была настолько маленькой, что я не мог положить на нее Chromebook и лист бумаги. В классе это не работает.
[Matt Rice]: Да, это отличное наблюдение. Я знаю, что мы получаем много вопросов по этому поводу каждый раз, когда возникает тема новой доски и появления новой доски. Итак, наше следующее мероприятие — это небольшая мебельная выставка в школе, на которую продавцы принесут столы, стулья и другую мебель. И тогда мы предоставим этому человеку возможность проголосовать. В качестве альтернативы, чтобы увидеть, что работает, вы должны иметь возможность взять свой Chromebook, оставить его там и убедиться, что он не работает, пока у вас еще есть ноутбук или что-то в этом роде. Но это также важная часть нашего пути вперед. Есть ли у вас еще идеи по этому разделу? Это последняя часть, поэтому мы прибыли вовремя. Потому что время было около 5:30, и у нас осталось всего несколько слайдов. Так что, если кто-то колеблется из-за беспокойства о времени, это нормально. Это Дженни. Давай, Дженни ждет, когда мы отпустим Лизу.
[Jenny Graham]: На самом деле я просто задавал студенту вопрос по телефону. Я не услышал никакой реакции от студентов. Варианты ванной комнаты. Мне просто интересно, сообщите нам, например, что думает по этому поводу молодежь, чтобы другие старики в комнате начали с вами соглашаться.
[SPEAKER_31]: О, конечно. Я знаю, что посетил столько же ванных комнат, сколько и здание Northeast EXP. У них есть туалеты унисекс, куда люди могут зайти, и это похоже на аэропорт без дверей, в который можно войти. Все это… Думаю, безопасность обеспечивается дверью от пола до потолка, да? Это очень интимно, и вы можете делать там все, что вам нужно. Я думаю, что идея иметь ванную комнату для всех полов очень разумна по соображениям справедливости, поскольку я стараюсь не показывать пол, но также потому, что он может меняться при необходимости. Я лично говорю, что это был всего лишь небольшой дизайн.
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: Я согласен с Купером. И затем также убедитесь, что в то же время да, есть место, которое нужно заполнить, потому что сегодня у нас есть место. И сохраните его, потому что детекторы пара будут очень полезны для тестирования и использования, потому что я думаю, что одна из основных причин, почему закрываются самые большие ванные комнаты и многие ванные комнаты, заключается в том, что мы не просто хотим, чтобы люди собирались, чтобы курить, но это все еще происходит. Поэтому найдите способ заставить пользователя чувствовать себя комфортно и постарайтесь избавиться от этого.
[Matt Rice]: Содержит детали конструкции. Если мы в конечном итоге будем использовать так называемые перегородки с нулевым обзором, они будут определенным образом детализированы в стыках, чтобы устранить эти зазоры, но, конечно, Купер имеет в виду просто то, что перегородки во всю высоту с настоящими дверями — это еще один способ создать ощущение приватности, что действительно является ключом к этому подходу, если мы пойдем по этому пути.
[Rosemary Park]: Спасибо Это очень четкие мнения. Спасибо
[Kimberly Talbot]: О необходимости выделения пространства осознают не только студенты. Итак, Норман добавил это к разговору. ок Да. Спасибо, Норм.
[Jenny Graham]: Я думаю, что касается наших студентов, мы приглашаем вас на другие наши занятия, где мы говорим об этих вещах, потому что каждый взрослый может прийти. Застрял на нашем пути. Уверяю вас, что скоро мы будем обсуждать вопросы санузлов на заседании Строительного комитета. Я хочу быть уверенным, что мы услышим, как студенты рассказывают нам о своем опыте. Если вы или ваши друзья можете присоединиться к нам на некоторых из этих собраний. Ваш вклад будет высоко оценен. Я думаю, это поможет взрослым в комнате понять, что средняя школа теперь другая. Действительно трудно вспомнить, когда ты учился в старшей школе, ты вспоминаешь старшую школу, а потом видишь нечто совершенно иное, чем то, что ты пережил. Поэтому я призываю вас продолжать делать то, что вы и ваши друзья делаете, потому что мы хотим, чтобы ваш голос был услышан.
[Matt Rice]: Я думаю, что у нас, как у пионеров, будет по-настоящему заботливая команда, которая сосредоточится на ванной комнате. Для меня это действительно интересно. Я думаю, что это может быть очень интересная дискуссия по мере нашего продвижения вперед. Поэтому я согласен с Дженни в том, что мы хотим включить как можно больше студенческих голосов.
[Jenny Graham]: Как будто я не могу до конца понять этого Мэтта. Так что буду думать, участвовать или нет. Мвен апресье ке са река.
[Rosemary Park]: Дженни, свободное время Лиза?
[Maria D'Orsi]: Я просто хочу внести ясность как можно скорее. Кажется, я где-то это видел, там упоминался ресторан, и это напомнило мне о нем. Должны ли мы заставлять себя съесть три обеда? Имеет ли это смысл для меня? Так что все в порядке. Точно. Это позволит нам иметь меньше места в столовой, и это пространство будет использоваться тремя группами. Так?
[Matt Rice]: Говоря об этой области, это правда. Ну, это снова та же самая концепция эффективности использования пространства. Они пытаются контролировать масштабы, но мы сосредоточим пространство столовой, чтобы нам не требовалось много места, что было бы огромным преимуществом. Я думаю, что управление и мониторинг обучения в течение дня делает школьную жизнь более приятной для всех, просто находясь в одном месте, где, по словам Розмари, есть много разных мест для сидения, а также теплое и удобное место.
[Maria D'Orsi]: Итак, я знаю, что когда мы посещаем новые школы, в большинстве из них вместо этого есть большая столовая посередине. Столовая — это почти часть комнаты первого класса, просторное открытое пространство. Сейчас это нормально для новостроек?
[Matt Rice]: Вы видите это во многих зданиях, но мы опять же не знаем, куда идем. Это станет частью обсуждения дизайна по мере нашего продвижения вперед. Мы рассмотрим этот вариант функции, а также вариант наличия большего количества закрытых помещений и посмотрим, какой из них здесь лучше.
[Rosemary Park]: Я знаю, что время истекло, но я просто хочу сказать вот что. Знаете, мы также слышали о необходимости тихой столовой. Мы обязательно посмотрим, как внедрить его в любой дизайн.
[Matt Rice]: ទាំងអស់គឺល្អ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែឱ្យអ្នកមើលឃើញថាតើយើងនឹងទៅណា។ នេះជាការប្រជុំពិនិត្យនិងផ្ដល់មតិលើកទីពីរដែលយើងបានធ្វើសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សានេះ។ ជាការពិត កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនឹងធ្វើឡើងក្នុងដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការសិក្សាលទ្ធភាព។ នេះគឺជាកន្លែងដែលវាទាំងអស់ត្រូវបាន bogged ចុះនៅក្នុង semantics នៃរឿង។ កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងគឺថ្ងៃទី 10 ខែមីនា។ ក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំនេះ យើងនឹងពិនិត្យមើលលម្អិតបន្ថែមទៀតលើទិដ្ឋភាពនៃការរចនានីមួយៗ ហើយយើងនឹងពិចារណារួមបញ្ចូលក្រុមប្រឹក្សានេះនៅក្នុងគម្រោងនាពេលអនាគត។ ចូរបែងចែកពួកវាតាមវិធីសាមញ្ញបំផុត ដូចជាភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍។ ឬភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍មែនទេ? ដូច្នេះយើងមានធាតុបៃតងដែលនឹងក្លាយជាធាតុសាមញ្ញដែលចូលទៅក្នុងគម្រោងដូចអ្វីដែល Rosemary និយាយនៅដើមដំបូង។ ពួកគេនឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវា។ ប៉ុន្តែមានរឿងមួយចំនួនផ្សេងទៀតដែលមនុស្សបានលើកឡើង ហើយយើងប្រាកដជានឹងរួមបញ្ចូលទាំងនោះ។ នៅទីនេះយើងនឹងពិភាក្សាអំពីធាតុពណ៌លឿងមួយចំនួន ហើយយល់ព្រមថាតើយើងចង់បញ្ចូលពួកវានៅក្នុងដំណើរការរចនាឬអត់។ វាក៏អាចមានចំណុចក្រហមមួយចំនួនផងដែរ ដែលខណៈពេលដែលពួកវាអាចជាគំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ យើងមិនចាំបាច់ចង់បន្តនោះទេ។ យើងនឹងធ្វើបែបនេះសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សារចនានីមួយៗដែលនឹងទៅមុខ។ បញ្ជីភ្លើងពណ៌បៃតង លឿង និងក្រហម នឹងត្រូវប្រគល់ជូនគណៈកម្មាធិការសាងសង់ទាំងមូលវិញ។ ទាំងនេះពិតជានឹងត្រូវបានអនុម័ត ឬអនុញ្ញាត គម្រោងកំពុងដំណើរការ។ នោះហើយជារបៀបដែលក្រុមប្រឹក្សាទាំងនេះពិតជាដំណើរការ។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលខ្ញុំទើបតែបានឃើញ។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងនឹងធ្វើវានៅថ្ងៃទី 10 ខែមីនា។ យើងបានកំណត់ពេលប្រជុំនេះនៅម៉ោង ៤ រសៀល។ វានឹងក្លាយជាកូនកាត់រយៈចម្ងាយឆ្ងាយម្ដងទៀត។ ខ្ញុំគិតថាទោះបីជាមានបញ្ហាបច្ចេកទេសក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាមនុស្សនៅក្នុងបន្ទប់ពិតជាមានអារម្មណ៍ប្រសើរជាងមុន។ ជាការពិតណាស់សម្រាប់អ្នកដែលមិននៅទីនេះ យើងសូមអរគុណអ្នកដែលបាននៅទីនេះ។ សម្រាប់ការហៅតាមផ្លូវឆ្ងាយ អ្នកដឹងទេថាវាពិបាកទៅដល់ទីនេះនៅម៉ោងបួនរសៀលថ្ងៃណាមួយនៃសប្ដាហ៍។ ដូច្នេះ កាន់តែច្រើនអ្នកអាចចូលរួមជាមួយយើងតាមមធ្យោបាយណាមួយ យើងកាន់តែឱ្យតម្លៃពេលវេលារបស់អ្នក និងពេញចិត្តចំពោះវា។ ដូច្នេះយើងអាចចូលទៅមើលការបញ្ចាំងស្លាយ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាការកត់ត្រាកិច្ចប្រជុំនេះនឹងត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈផងដែរ។ ខ្ញុំបាននិយាយថា តើអ្នកអាចបញ្ជាក់បានទេ? វានឹងត្រូវបានចេញផ្សាយនៅលើ YouTube ។ ជាការប្រសើរណាស់ វាហាក់ដូចជាការប្រជុំលើកដំបូង។ ដូច្នេះអ្នកអាចមើលវាតាមវិធីនេះ។ ត្រឹមត្រូវ។
[SPEAKER_19]: Кто-то спросил меня.
[Matt Rice]: Что ж, я думаю, мы придумаем, как это сделать. Все хорошо. Спасибо всем. Мы продолжим встречу и передадим ее следующей группе советников. Если вы об этом, следите за обновлениями. Но Если нет, то можешь идти.
[Adam Hurtubise]: Это безопасность сайта.
[Unidentified]: Спасибо, Джеки.
[Adam Hurtubise]: Безопасность и безопасность на месте.
[Unidentified]: Безопасность и безопасность на месте. Спасибо
[Maria D'Orsi]: Вы просто хотите дать это всем?
[Adam Hurtubise]: Спасибо за посещение.
[Unidentified]: Это командный проект. я выиграл
[Will Pipicelli]: Привет всем, мы меняем нашу презентацию в средней школе Медфорда. У нас были небольшие проблемы с камерой совы. Посмотрим, как будет работать Часть 2, так что расслабьтесь и скоро начнем.
[Unidentified]: Для онлайн-пользователей мы, вероятно, начнем примерно через две минуты.
[Matt Rice]: Я снова проверяю настройки AV, чтобы убедиться, что у меня есть питание и видео есть здесь. Пожалуйста, подождите еще несколько минут, мы уже в пути. Все хорошо. В качестве краткого обзора: могут ли люди в Интернете увидеть предполагаемую версию презентации?
[Alicia Hunt]: В.
[Matt Rice]: В.
[Alicia Hunt]: Вы можете видеть это очень хорошо.
[Matt Rice]: Идеальный. Довольно Спасибо
[Unidentified]: Все хорошо.
[Matt Rice]: ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងបន្តព្យាយាមស្នាក់នៅ ការរៀបចំគឺធ្វើឡើងនៅទីនេះ។ យើងមានទម្រង់បែបបទចុះឈ្មោះដែលកំពុងចរាចរនៅក្នុងនាយកដ្ឋានរបស់យើងដែលយើងនឹងប្រើប្រាស់នៅពេលក្រោយ ហើយបន្ទាប់មកយើងមានសេវាកម្មអនឡាញដែលប្រមូលសេវាទូទៅ។ ខ្ញុំដឹងថា ហេលេន ទើបតែសួរខ្ញុំថា អ្នកណានៅក្នុងបន្ទប់ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងនឹងដាក់លើទម្រង់ចុះឈ្មោះ។ ខ្ញុំចង់ស្វាគមន៍អ្នកទាំងអស់គ្នា។ នេះជារបៀបដែលគេហទំព័ររបស់យើងមានសុវត្ថិភាព។ ការប្រជុំក្រុមសម្រាប់គម្រោង ឬគម្រោងវិទ្យាល័យ Medford ថ្មី។ នេះជាការប្រជុំលើកទី 2 ដែលយើងបានធ្វើកន្លងមក ហើយដើម្បីបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពទូទៅខ្លីនៃអ្វីដែលយើងកំពុងគ្របដណ្តប់ថ្ងៃនេះ យើងនឹងធ្វើការបង្ហាញខ្លីៗអំពីក្រុមអ្នករចនា។ ដូច្នេះគ្រប់គ្នាដឹងថាអ្នកណានៅទីនោះ។ យើងនឹងមិនបង្ហាញជូនសមាជិកក្រុមនីមួយៗដូចលើកមុនទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា ប្រសិនបើមានអ្នកថ្មីដែលគ្រោងនឹងចូលរួមក្រុមប្រឹក្សា ប៉ុន្តែមិនអាចចូលរួមជាមួយយើងសម្រាប់កិច្ចប្រជុំលើកដំបូង ខ្ញុំនឹងចំណាយពេលពីរបីនាទីដើម្បីផ្តល់ឱកាសឱ្យពួកគេណែនាំខ្លួន និងបង្ហាញពីការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយគម្រោង អាទិភាព និងគោលដៅដូចដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូង។ បន្ទាប់មក យើងនឹងចូលទៅក្នុងការប្រជុំធំ ដែលយើងនឹងពិនិត្យមើលមតិកែលម្អ និងអាទិភាពដែលអ្នករាល់គ្នាបានលើកឡើងមុន។ វិធីដែលយើងធ្វើនេះគឺមិនមែនដោយឆ្លងកាត់បន្ទាត់បុគ្គលនីមួយៗនោះទេ ប៉ុន្តែដោយការសំយោគអាទិភាពដែលមនុស្សចែករំលែកជាមួយយើងទៅជាស៊េរីនៃប្រធានបទប្រហែលប្រាំដែលយើងនឹងគ្របដណ្តប់។ សូមចែករំលែកព័ត៌មានមួយចំនួន។ ដោយផ្អែកលើអាទិភាពដែលយើងឮ។ ប្រហែលជាមានប្រធានបទមួយចំនួនដែលយើងមិនចាំបាច់ឮពីក្រុម ប៉ុន្តែយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងពិភាក្សាពួកគេនៅទីនេះនៅថ្ងៃនេះ ជាផ្នែកនៃដំណើរការ។ នេះនឹងជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខខណ្ឌ និងអាទិភាព។ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងប្រញាប់ឆ្ពោះទៅកន្លែងដែលយើងនឹងទៅ ខ្ញុំចង់និយាយថា ប្រសិនបើអ្នកឃើញចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំរៀបចំផែនការអប់រំ វានឹងស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែយើងនឹងប្រាប់អ្នកនៅពេលកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ កិច្ចប្រជុំទីបីនឹងប្រព្រឹត្តទៅ។ បន្ទាប់មកបង្ហាញក្រុមអ្នករចនា និង OPM យ៉ាងរហ័ស។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំឈ្មោះ Matt Rice ។ ខ្ញុំជាស្ថាបត្យករ និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃ SMMA ។ យើងនឹងដើរចូលទៅក្នុងបន្ទប់ ហើយទៅអ៊ីនធឺណិត។
[Alicia Hunt]: Меня зовут Лаура Суонн, я инженер-строитель. Здравствуйте, сэр
[Matt Rice]: Что ж, если вы хотите навестить Хелен, зайдите в Интернет.
[Kimberly Talbot]: Спокойной ночи, конечно. Хелен Фантини, директор проекта SMMA.
[SPEAKER_24]: Хорошо, генерал Кейт.
[Erin Prestileo]: Здравствуйте, Кейт Тьюк, ландшафтный архитектор и директор по ландшафтному дизайну и планированию. Мы являемся заместителем советника SMMA.
[SPEAKER_24]: Очень хорошо, Мэтт. Прости, Мэтт. Извините, мне нужно вернуться.
[Matt Gulino]: Давай, Мэтт, ты можешь идти. Здравствуйте, я Мэтт Галино, менеджер проекта Leftfield и ежедневный менеджер проектов для владельцев.
[s093VSbtp08_SPEAKER_01]: Джен Карлсон: Да, извини, я не уверена, вернемся ли мы к Мэтту еще раз. Джен Карлсон также является OPM в Leftfield.
[Mike Cabral]: Мэтт, почему бы тебе не уйти сейчас? Да, Мэтт Элейн — консультант по безопасности в Good Harbour Techmark. Очень хорошо, здорово.
[Adele Sands]: Адель Сэндс Я специалист по образованию в Лефтфилде.
[Matt Rice]: Спасибо, Адела. Приносим извинения за то, что не разместили здесь ваши фотографии, но мы также хотели бы поблагодарить тех, кто остался с нами во время совещания по безопасности на месте.
[Jenny Graham]: Без проблем.
[Kimberly Talbot]: Мэтт, я вижу на линии еще несколько агентов. Баррето?
[SPEAKER_33]: Здравствуйте, сэр Меня зовут Барретт Чероки, я ландшафтный дизайнер в компании Landscape and Planning. Да, еще звонят Кейт Тач и Кейша Родриго.
[Matt Rice]: Все хорошо. Кроме того, есть ли у нас в Медфорде новые члены, которые не смогли присутствовать на первом собрании и просто хотели присутствовать? Я никого не вижу в комнате и ничего не слышал в Интернете, так что продолжайте. Однако это группа, которую мы собрали на последней встрече, чтобы обменяться мнениями. Опять же, это просто общие сроки, это наша оценка сроков реализации проекта. Мы надеемся вновь открыть недавно отремонтированную школу осенью 2030 года. В настоящее время мы находимся на ранних стадиях технико-экономического обоснования, и звезды указывают точку контакта с нашим советом. Это второе обсуждение. В ближайшее время мы встретимся в третий раз. Мы отдадим его вам на следующий день. Затем мы встретимся снова этой осенью, когда начнется этап разработки эскиза. Просто быстрое выражение, Опять же, это один из четырех разных советов, которые мы собираем подряд. Это не и не могут быть отдельные дискуссии, но мы хотим обеспечить, чтобы в каждой области было достаточно места для обсуждения по мере продвижения вперед, чтобы мы могли понять приоритеты городов, школ и районов в будущем. Тогда один Короче говоря, цель этого специального заседания совета или собрания совета состоит в том, чтобы по-настоящему сосредоточиться на вопросах безопасности дорожного движения с разных точек зрения, которые имеют некоторые департаменты нашего города на то, как они просматривают веб-сайт и ежедневно взаимодействуют с ним. Итак Я подумал, может, мне стоит позвонить Лоре, чтобы начать, или мы могли бы встретиться с Кейт лично.
[Alicia Hunt]: Мы можем встретиться с Кейт лично.
[Matt Rice]: Идеальный. Итак, чтобы дать всем краткое представление о предстоящей теме, мы опишем каждый тип имеющихся у нас групп, а затем немного поговорим о каждой группе. Поэтому мы долго с тобой не разговаривали, подождали и вернулись. Так что по мере нашего продвижения вперед появляются возможности для участия.
[Alicia Hunt]: Я считаю, что безопасность превыше всего.
[Erin Prestileo]: Лора, я отмечу тебя, чтобы подвести итог тому, что на слайде, и закрепить.
[Alicia Hunt]: Идеальный. Так что слушаем и цитируем все. Одним из наиболее важных моментов, о которых упоминали люди, является доступ к трафику на веб-сайтах с высоким уровнем безопасности. Желание создать дружелюбное место, привлекающее сообщество, но при этом безопасное. Я думаю, вы много об этом услышите, когда мы рассмотрим все эти темы. Вы увидите это отражение в том, что вы видите. Если мы что-то пропустили или вам нужно сообщить нам об этом, у нас будет больше возможностей поделиться.
[Matt Rice]: Напоминаю: я думаю, что для всех в нашей комнате наш голос прозвучит во время небольшой еды на конференции впереди. Поэтому я думаю, что если мы все постараемся говорить, то каждый в Интернете сможет нас четко услышать.
[Alicia Hunt]: Конечно. Итак, мы начнем с балансирования открытого пространства с общественным доступом и безопасностью, а затем поговорим о Мобильность и удобство этого местоположения делают его популярным местом в Медфорде. Затем переходите к планированию и эксплуатации, а также к тому, как он станет веб-сайтом, работающим каждый день в году. Мы слышим обо всех программах и мероприятиях выходного дня в этой школе почти каждый день в году. Кроме того, они обсудили географическое положение. Он имеет особое расположение между водопадом и городом. Наконец, расскажите, пожалуйста, о безопасности объекта, потому что будут строительные работы. Когда это произойдет, что это значит для студентов и их опыта для местного населения?
[Matt Rice]: Все хорошо. Теперь предоставим слово Мадлен.
[Mike Cabral]: បាទអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ អ៊ំ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីសុវត្ថិភាពនៃគេហទំព័រដែលខ្ញុំមាន ហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់ប្រហែល 4 ស្លាយ ហើយបន្ទាប់មកប្រសិនបើមានសំណួរណាមួយបន្ទាប់ពីយើងពិនិត្យមើលពួកវា សូមពិនិត្យមើលវា។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ វាគឺអំពីការរៀបចំការពិភាក្សាអំពីសុវត្ថិភាពនៅលើបរិវេណសាលា។ ទីតាំងខ្លួនឯងពិតជាខ្សែការពារទីមួយ នៅមុខទ្វារ មុខកាមេរ៉ា មុនពេលបុគ្គលិកឆ្លើយតប។ ដូច្នេះ គោលដៅនៅទីនេះគឺដើម្បីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃបរិវេណសាលាដែលបើកចំហ និងស្វាគមន៍ជាមួយនឹងវិធានការសុវត្ថិភាពច្បាស់លាស់ និងដោយចេតនា។ ដូចដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងស្លាយមុន យើងពិតជាមិនព្យាយាមធ្វើឱ្យគេហទំព័រមើលទៅមានលក្ខណៈស្ថាប័នទេ ប៉ុន្តែយើងចង់រចនាវាដើម្បីឱ្យវាមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់បុគ្គលិក សិស្ស និស្សិត និងអ្នកទស្សនាប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃ។ ដូច្នេះវិធីមួយដែលយើងនឹងពិនិត្យមើលពីរបៀបធ្វើវា និងផ្តល់នូវគោលការណ៍ណែនាំគឺការទប់ស្កាត់ឧក្រិដ្ឋកម្មតាមរយៈគោលការណ៍រចនាបរិស្ថាន។ ខ្ញុំដឹងថាសមាជិកម្នាក់បានលើកឡើងអំពីរឿងនេះនៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយ ដូច្នេះពួកគេចាប់អារម្មណ៍ខ្ញុំបន្តិច ប៉ុន្តែនោះជាការល្អ ព្រោះយើងនឹងប្រើគោលការណ៍ទាំងនេះ នៅពេលយើងមើលគេហទំព័រ និងរចនាតាមជម្រើសដែលយើងនឹងបង្ហាញជូនអ្នក។ សំខាន់មានគោលការណ៍ ៥ យ៉ាងគឺ ការត្រួតពិនិត្យធម្មជាតិ ដឹង ឃើញ និងឃើញ គ្រប់គ្រងការចូលទៅដល់ធម្មជាតិ ណែនាំពីរបៀបដែលមនុស្សចូល និងផ្លាស់ទីតាមលំហ ពង្រឹងទឹកដី បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថានេះជាកន្លែងសិក្សា។ ការថែរក្សា និងការមើលឃើញ យើងបានព្យាយាមរក្សាអារម្មណ៍ថាកន្លែងនោះត្រូវបានថែរក្សាយ៉ាងល្អ ហើយកន្លែងនោះអាចមើលឃើញជានិច្ច ដើម្បីឱ្យមនុស្សមានអារម្មណ៍ថាពួកគេហាក់ដូចជាមិនចាំបាច់ត្រូវបានមើល ប៉ុន្តែជាក់ស្តែងពួកគេបានកាត់បន្ថយសកម្មភាពមួយចំនួនដែលមិនសមស្របនឹងកន្លែងនោះ។ ទីបំផុតមានការគាំទ្រសម្រាប់ប្រតិបត្តិការ។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះគឺដើម្បីធានាឱ្យបាននូវការប្រើប្រាស់ដោយស្មើភាពនៃគេហទំព័រនិងដើម្បីលើកទឹកចិត្តការបំពាន។ ដូច្នេះហើយ យុទ្ធសាស្ត្រទាំងអស់នេះដំណើរការបានល្អបំផុតនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានរចនាឡើង ប្រតិបត្តិការត្រូវបានគាំទ្រ ហើយគោលនយោបាយ និងនីតិវិធីទាំងអស់ត្រូវបានតម្រឹម។ យើងនឹងពិនិត្យមើលរឿងមួយចំនួននៅទីនេះ ដែលមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការរចនាសាលា ប៉ុន្តែយើងនឹងមើលបង្អួចធំ ទិដ្ឋភាពច្បាស់ និងពន្លឺដែលមានទំហំសមស្រប ដើម្បីគាំទ្រសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ យើងនឹងពិនិត្យមើលសួនច្បារ របងការពារ និងបន្លែដើម្បីកំណត់ព្រំដែនដោយមិនបង្កើតកន្លែងលាក់ខ្លួន។ បន្ទាប់មក យើងនឹងឃើញផ្លូវថ្មើរជើង និងផ្លូវដើរដែលជំរុញចលនាដែលអាចព្យាករណ៍បាននៅក្នុងតំបន់នោះ។ យើងចង់បន្តទៅស្លាយបន្ទាប់។ អ្នកដឹងទេ រឿងមួយចំនួនទៀតដែលយើងកំពុងមើលនៅទីនេះ និយាយអំពីបង្អួច អ្នកដឹងថាពួកវាដើរតួពីរយ៉ាង ដូច្នេះបង្អួចអនុញ្ញាតឱ្យមើលឃើញ ប៉ុន្តែពួកវាក៏មានរន្ធដែរ ដូច្នេះយើងនឹងពិនិត្យមើលវិធីផ្សេងៗដើម្បីធ្វើវា។ ការពារបង្អួច មិនថាមានពិការភ្នែក ដើម្បីគ្រប់គ្រងសកម្មភាពដែលបានដាក់កម្រិត ឬស្ថានភាពដែលបានដាក់កម្រិត។ យើងនឹងស៊ើបអង្កេតសក្តានុពលនៃខ្សែភាពយន្តសុវត្ថិភាពដើម្បីកាត់បន្ថយការឈ្លានពាន។ ក្នុងករណីខ្លះ យើងអាចពិចារណាការដំឡើងកញ្ចក់ដែលធន់នឹងផលប៉ះពាល់នៅក្នុងតំបន់ដែលមានហានិភ័យខ្ពស់ដែលបានជ្រើសរើស ជាពិសេសនៅជុំវិញសាលច្រកចូលធំ និងតំបន់ផ្សេងទៀតនៃសាលារៀន។ ស្លាយបន្ទាប់។ មធ្យោបាយមួយដើម្បីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃបរិវេណសាលា និងការចូលប្រើប្រាស់សហគមន៍គឺតាមរយៈឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក។ យើងនឹងប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការចូលប្រើអេឡិចត្រូនិច និងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសុវត្ថិភាព។ អ្នកដឹងទេ វេទិកាទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យមើលឃើញកាមេរ៉ា ការត្រួតពិនិត្យទ្វារ ទទួលការជូនដំណឹង មតិកែលម្អ អ្នកដឹងទេពីបុគ្គលិក ក៏ដូចជាអ្នកឆ្លើយតបពេលមានអាសន្ននៅខាងក្រៅ។ ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់នេះនឹងមានតុល្យភាពដោយប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការចូលដំណើរការ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងវីដេអូ និងឧបករណ៍មួយចំនួនផ្សេងទៀតសម្រាប់ការរកឃើញការឈ្លានពាន និងការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងគ្របដណ្តប់វានៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់។ ផ្នែកទំនាក់ទំនងពិតជាជួយភ្ជាប់លំហខាងក្រៅជាមួយចន្លោះខាងក្នុង។ ដូច្នេះ យើងនឹងតាមដានយ៉ាងដិតដល់ចំពោះអ្នកយាមទ្វារខាងក្រៅ ហើយភ្ញៀវនឹងមានឱកាសនិយាយជាមួយបុគ្គលិកនៃអគារដែលពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូល។ យើងក៏កំពុងសម្លឹងមើលឧបករណ៍ផ្សេងទៀតដែលអាចដាក់នៅទីវាល ឬចំណតរថយន្ត ដើម្បីផ្តល់ទំនាក់ទំនងសង្គ្រោះបន្ទាន់នៅខាងក្រៅម៉ោងសិក្សា។ វាធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវពេលវេលាឆ្លើយតបសម្រាប់បុគ្គលិក និងអ្នកសង្គ្រោះបន្ទាន់។
[Matt Rice]: Я думаю, что это набор слайдов, которые у нас есть, и я просто хочу подчеркнуть некоторые вещи, которые мы услышали от шефа Баркли на этой последней встрече: В свете последних событий тема школьной безопасности становится очень щекотливой. Поэтому действительно возможно провести общую дискуссию по этому вопросу в рамках этой встречи, но мы проведем детальное обсуждение с администрацией района и службами экстренного реагирования, чтобы проработать конкретные аспекты подхода к безопасности, которые нам не нужно обсуждать. В более широком контексте, но это, безусловно, часть нашей общей стратегии проектирования зданий. Но мы рады поговорить о чьих-то отзывах, поддержке, о том, через что здесь проходит Мэтт, и да, нравится нам это или нет, нам следует это учитывать. Что не может охватить тему, которую мы хотим осветить. Ничего, если мы будем молчать, это нормально. Это действительно дает нам больше времени для обсуждения следующих тем. Я не буду этого отрицать. Я просто хочу убедиться, что люди в Интернете могут отказаться от подписки, если они инвалиды, и могут оставлять комментарии, если у них есть какие-либо идеи или мнения. Хорошо, пойдем раз или два. Так что продолжайте. Аркейд, я думаю, ты там. Конечно.
[Erin Prestileo]: ត្រឹមត្រូវ។ ជាលទ្ធផល ក្រុមមានការពិភាក្សាយ៉ាងរស់រវើក និងរស់រវើកមុនថ្ងៃឈប់សម្រាកខែធ្នូ។ អ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនៅយប់នេះគឺព្យាយាមឆ្លុះបញ្ចាំងពីការសន្ទនាដែលមានផលិតភាពពិតប្រាកដមួយចំនួនដែលមនុស្សមាន។ បន្ថែមអ្វីមួយដោយផ្អែកលើអ្វីដែលយើងដឹងអំពីគេហទំព័រនោះ ហើយបន្ទាប់មកបើកការសន្ទនាបន្ថែមទៀតសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាដើម្បីបន្ថែមពណ៌អំពីអ្វីដែលត្រូវការ អ្វីដែលអ្នកចង់បាន និងចំណុចឈឺចាប់ជាមួយគេហទំព័រដែលមានស្រាប់ដែលអ្នកចង់ដោះស្រាយតាមផ្លូវ។ ដូច្នេះ អ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺយកមតិយោបល់ដែលត្រូវបានចែករំលែកដោយផ្ទាល់ខ្លួន ហើយបន្ទាប់មកមតិយោបល់អត្ថបទខ្លះ។ ហើយចែកវាជាបីប្រភេទធំ។ ទីមួយគឺពិតជាអំពីការចល័ត និងចរាចរណ៍ សូមគិតអំពីអ្វីដែលអ្នកបានចែករំលែកអំពីការធ្វើឱ្យនេះជាទិសដៅដែលភ្ជាប់ទៅ Medford ។ នេះគឺជាមតិយោបល់របស់អ្នកអំពីការមកដល់ និងការចេញដំណើរ ការចូល និងចេញពីគេហទំព័រ សំណួរអំពីការអនុលោមតាម ADA ក៏ដូចជាមតិយោបល់មួយចំនួនស្តីពីភាពងាយស្រួល និងការចូលប្រើសេវាកម្មរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់។ យើងក៏បានឮច្រើនពីអ្នកអំពីកម្មវិធី និងសកម្មភាព។ ដូច្នេះគំនិតដែលអ្នកចង់ឱ្យកន្លែងនេះជាកន្លែងនៃសកម្មភាពជារៀងរាល់ថ្ងៃពេញមួយឆ្នាំគឺមានរួចហើយហើយអ្នកចង់ឱ្យដំណើរទស្សនកិច្ចនេះបន្ត។ បន្ទាប់មកមានសេវាកម្មគេហទំព័រដែលគាំទ្រប្រតិបត្តិការដូចជា វាល។ កន្លែងប្រជុំនៅនឹងកន្លែង សាលារៀន និងធនធានសហគមន៍ដូចជាកន្លែងមត្តេយ្យសិក្សា ក៏ដូចជាការគ្រប់គ្រង និងសន្តិសុខនៅនឹងកន្លែងដែរ Matt បានផ្ដល់សាវតាខ្លះៗអំពីរឿងនោះ។ ដូច្នេះតើអ្វីៗទាំងអស់នេះមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងទំនាក់ទំនងយ៉ាងដូចម្ដេច សូម្បីតែនៅពេលយប់ ឬសូម្បីតែអំឡុងពេលវិស្សមកាលសាលា? ជាចុងក្រោយ អ្នកចែករំលែកព័ត៌មានមួយចំនួនអំពីគេហទំព័រជាក់ស្តែង។ មានការវាយតម្លៃជាច្រើនពីអ្នកអំពីទីតាំងតែមួយគត់ បន្លែ ក៏ដូចជាទីតាំងតែមួយគត់នៅជិតទឹកជ្រោះ។ នេះជាអ្វីដែលក្រុមរចនាមានក្នុងចិត្ត។ គាត់ក៏បានចែករំលែកការសង្កេតជាច្រើនអំពីវិធីសាស្រ្តរបស់អគារចំពោះភស្តុភារ និងរបៀបដែលសម្ភារៈ ភាពស្ថិតស្ថេរ និងលក្ខណៈនៃគេហទំព័រឆ្លុះបញ្ចាំងពីការងារពិសេសមួយចំនួននៅក្នុងវា។ ជាថ្មីម្តងទៀត សម្រាប់ចំណុចនីមួយៗ អ្វីដែលយើងនឹងធ្វើគឺចែករំលែកចំណុចទិន្នន័យសំខាន់ៗមួយចំនួន និងអ្វីដែលពួកគេចែករំលែក ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមការសន្ទនាម្តងមួយៗ។ ជាដំបូង ចូរយើងចូលទៅក្នុងភាពចល័ត និងភាពងាយស្រួល។ ដូចដែល Laura បានចែករំលែក នេះគឺជាជួរឈរដំបូងដែលមនុស្សចែករំលែកច្រើន។ ជាទូទៅ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលពីរបៀបដែលសិស្សទៅដល់ទីនោះ មានបីប្រភេទសំខាន់ៗ។ ប្រហែល 37 ភាគរយនៃសិស្សមកដល់ដោយរថយន្ត ទាំងតែម្នាក់ឯង ឬក្នុងប្រភេទរថយន្តគ្រួសារមួយចំនួន។ ព្រឹកតិចជាងព្រឹក សុំទោស រសៀលតិចជាងព្រឹក។ ហេតុដូច្នេះហើយបានជាគេបញ្ជូនក្មេងជាច្រើនទៅឆ្ងាយនៅពេលព្រឹក។ ប្រហែល 22 ភាគរយនៃសិស្សដើរ ឬជិះកង់ ប៉ុន្តែចំនួននោះកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ប្រសិនបើអ្នករស់នៅតិចជាងមួយម៉ាយពីសាលារៀន។ សិស្សប្រហែល 62% ឈប់ហាត់ប្រាណដើម្បីទៅសាលារៀន។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សភាគច្រើន ជាពិសេសអ្នករស់នៅឆ្ងាយ ជិះឡានក្រុង ឬឡានក្រុង MBTA ដើម្បីទៅសាលារៀន។ នៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់ អ្នកអាចមើលឃើញថាពិតជាមានសេវាកម្មជាច្រើន ជាពិសេសរថយន្តក្រុង MBTA ដែលនៅជិតកន្លែងនេះ។ បន្ទាប់មកឡានក្រុងទាំងនេះនឹងទៅឱ្យអ្នកដឹង នោះគឺជាអ្វីដែលយើងបាននិងកំពុងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយយើងចង់ដឹងបន្ថែមអំពីប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ។ មានផ្លូវឡានក្រុងពិសេស មានទីតាំងនៅ North Medford ឡានក្រុងរត់ដោយផ្ទាល់ទៅបរិវេណសាលា។ ប៉ុន្តែនេះជាកន្លែងដែលមានសេវាកម្មល្អណាស់។ វាក៏មានផ្លូវជាច្រើនសម្រាប់សិស្សទៅទស្សនាទឹកធ្លាក់ ដែលភាគច្រើនចាប់ផ្តើមពីសហគមន៍នៅជិតសាលារៀន។ ដូច្នេះយើងដឹងថាផ្លូវទីផ្សារទាំងនេះមិនថាផ្លូវការឬមិនផ្លូវការគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ នៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់ អ្នកអាចមើលឃើញច្រើនទៀតអំពីអ្វីដែលយើងបានពិភាក្សានៅលើគេហទំព័រ។ សំខាន់ ផែនការនេះមានសារៈសំខាន់បំផុតក្នុងការរៀបចំដីមួយផ្នែកធំសម្រាប់ចរាចររថយន្ត និងចំណតរថយន្តដែលមានស្រាប់ ដែលបច្ចុប្បន្នមានចំណតរថយន្តប្រមាណ 476 កន្លែងនៅក្នុងបរិវេណសាលា ទាំងនៅក្នុងបរិវេណ និងបំបែកនៅក្នុងសាលារៀន និងប្រើប្រាស់ក្រៅផ្លូវការជុំវិញផ្លូវសេវាជុំវិញសាលារៀន។ សរុបមក មានរបាំងផ្លូវចូលតិចតួច ដែលធ្វើឱ្យការធ្វើដំណើរក្នុងតំបន់ពីតំបន់ភាគខាងជើង និងខាងលិចមានការលំបាក ដោយសារមានរបង។ អ៊ុំ អ្នកដឹងទេថា មានសេវាកម្មសំខាន់ៗដែលមានស្រាប់ ហើយសេវាកម្ម និងការចូលប្រើអាងសំខាន់គឺនៅពីក្រោយអគារសិក្សាធំ។ ដូច្នេះ អ្នកពិតជាត្រូវរុករកតាមផ្នែកសំខាន់ៗនៃសេវាកម្មភាពងាយស្រួល ដើម្បីទៅដល់ទីនោះ។ យើងកំពុងធ្វើការជាមួយអ្នកប្រឹក្សាផ្នែកដឹកជញ្ជូនដើម្បីធ្វើការវិភាគលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីសមត្ថភាពចតរថយន្តបច្ចុប្បន្ន ហើយរីករាយក្នុងការស្តាប់យោបល់អំពីចំនួនកន្លែងដែលកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់ និងចំនួនកន្លែងទំនេរពិតប្រាកដគឺជាផ្នែកមួយនៃតម្រូវការនាពេលអនាគតរបស់សាលា។ នៅលើស្លាយបន្ទាប់ អ្នកនឹងឃើញចំណុចសង្ខេបមួយចំនួន ហើយយើងដឹងថាមានអត្ថបទជាច្រើននៅទីនេះ ប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺព្យាយាម។ សង្ខេបអ្វីដែលអ្នកបានប្រាប់យើងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយ ហើយកំណត់អាទិភាពច្បាស់លាស់មួយចំនួន។ ជាលទ្ធផល យើងបានទទួលមតិកែលម្អយ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីធានាថា បរិវេណសាលានាពេលអនាគតមានភាពច្បាស់លាស់ ងាយស្រួលក្នុងការរុករក មានផ្លូវសុវត្ថិភាព មានពន្លឺល្អ ងាយស្រួលចូលទៅដល់ និងមានច្រកចេញ និងកន្លែងប្រមូលផ្តុំដែលអាចមើលឃើញ វិចារណញាណ និងស័ក្តិសមសម្រាប់អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ អ្នកអនុវត្តច្បាប់ និងអ្នកឆ្លើយតបដំបូង។ មានឋានានុក្រមជាក់លាក់នៃផ្លូវ។ អ្នកថ្មើរជើង កង់ និងរថយន្តត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នាយ៉ាងច្បាស់។ លើសពីនេះទៀត មានទំនាក់ទំនងល្អមួយចំនួនទៅកាន់ផ្លូវលំ Fells ជាពិសេសអនុញ្ញាតឱ្យសហគមន៍ចូលទៅកាន់ផ្លូវលំដោយមិនមានការរំខានដល់ទិដ្ឋភាពនៃ Fells ។ ចំណុចចូលប្រើប្រាស់ច្បាស់លាស់ត្រូវបានផ្តល់ជូន ដូច្នេះមានផ្លូវតិចជាងមុនតាមរយៈ Fells ដោយសារវានៅជាប់នឹងបរិវេណសាលា។ ដូច្នេះ យើងចង់ផ្អាកនៅលើស្លាយបន្ទាប់ ហើយគិតជាពិសេសអំពីរង្វិលជុំ និងប្រភេទនៃចលនាចូល និងចេញពីទីតាំងនោះ។ តើមានអ្វីសំខាន់ដែលយើងខកខានកាលពីលើកមុន ដែលអ្នកមិនមានឱកាសចែករំលែក ដែលមិនត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅទីនេះ ឬដែលត្រូវបានពិភាក្សានៅយប់នេះ មុនពេលយើងនិយាយអំពីគម្រោង និងទីតាំងជាក់ស្តែង?
[Maria D'Orsi]: Спасибо Я думаю, это здорово. Да, я рад, что 62% людей в радиусе мили услышали эту новость. Я просто хочу знать, ты сбил этим машину Майка? Или у вас есть проблема? Мне просто казалось, что в старшей школе никто не катается на велосипеде, и я хотел знать, ошибаюсь ли я. У вас произошел несчастный случай?
[Erin Prestileo]: Данные «Безопасной дороги в школу». Это исследование, проведенное в прошлом году. Медфорд передал его команде дизайнеров. Количество собранных данных не отражает всю школьную организацию. То есть не все студенты ответили на опрос, вот что это значит. Поэтому они сделали некоторые предположения на основе опроса респондентов и применили их к другим членам школьного сообщества. Имеет ли это смысл? Следовательно, это требует определенного уровня предположений.
[Maria D'Orsi]: У вас есть еще?
[Erin Prestileo]: Это верно. Если есть какой-либо способ узнать больше, нам хотелось бы получить больше данных.
[Alicia Hunt]: Для получения дополнительной информации свяжитесь с отделом планирования и устойчивого развития. Это Алисия Хантер. У нас нет данных. Все, что я знаю, это то, что был учитель-ученик, который работал с группой учеников, которые активно пропагандировали ходьбу и езду на велосипеде в школе. Для этой работы я назову его мистер Кристи из специализированного магазина роботов. Он очень просил меня познакомить его с этим. Поэтому мы надеемся, что сможем помочь увеличить его. Но многое из того, что мы слышим от студентов, помимо их усилий в этой части города, касается вопросов безопасности. Именно поэтому сейчас здесь есть велосипедные дорожки. Есть проблемы с велодорожками и велосипедистами, даже если они не кажутся необходимыми. Так что это очень тревожная ситуация. Я думаю, что необходимо приложить некоторые усилия на местах, чтобы продвинуть это вперед и помочь достичь цели: когда это здание откроется, у нас будет больше людей, гуляющих и ездящих на велосипеде. Но я думаю, нам не избежать этого. Знаете, не предназначен для автомобилей, потому что сами понимаете.
[Maria D'Orsi]: Ну, я думаю, что мой вопрос более простой, чем этот. 60% геев, но 61% чернокожих и 1% геев? Есть ли у нас больше данных?
[Alicia Hunt]: Я могу непреднамеренно сказать, что в ближайшие месяцы, вероятно, будет больше детей, катающихся на велосипедах, потому что мы видим полные велосипеды и получаем запросы на большее количество велосипедов в ближайшие месяцы. Это как Кто сможет, где, как потратим, какая ситуация происходит. Теперь мне интересно, какова цель этого нового здания? Но, честно говоря, я думаю, что установить что-нибудь будет дешевле. У нас могут быть кое-что от DPW, хотя я не представляю DPW, но думаю, что DPW звонит. Думаю, я тоже вижу. Это верно. Итак, мне есть на что обратить внимание, я вас слышу Через лес, легкие поездки, походы и многое другое. Но я просто хочу отметить, что, насколько я понимаю, курс Майлза активно используется в течение года разными группами студентов и транснациональными группами. Это также то, что учащиеся думают и проектируют при поддержке своего учителя. Вокруг этого много эмоций. Если вы хотите измениться, подумайте внимательно. Как будто мост через болото построили студенты. Я могу думать, что это проект Eagle Scout, но я знаю, что мой офис разрешил это 12 лет назад. Ну наконец-то я выложу то, что знаю. Но я просто хочу отметить это Изменения могут иметь смысл, но с ними связано множество эмоций, поэтому нужно быть очень осторожным, если происходят какие-либо изменения.
[Matt Rice]: Я просто хочу вернуться к тарифам на велоспорт. Можем ли мы перетащить Марту, чтобы попытаться получить больше реальных данных? Было бы здорово, если бы мы могли использовать утреннюю консультацию, чтобы собрать всех студентов вместе. Им не нужно имя или что-то в этом роде, просто подтвердите Как пойти в школу? Я думаю, что это даст нам лучшее понимание ходьбы по сравнению с ездой на велосипеде, но это также создаст более высокую долю дискриминации или предположений, на которые нам не придется полагаться, и мы сможем интегрировать всего ученика или делать это с персоналом одновременно. Если мы тратим на рекламу всего 5 минут в день и пытаемся собрать эти данные, это, вероятно, будет наименьшее вложение времени.
[Unidentified]: Видя электрические мотоциклы уже сейчас
[Matt Rice]: Можем ли мы использовать его как альтернативу?
[Unidentified]: Да-нет, я так думаю. Да, если что-нибудь еще.
[Matt Rice]: А автобус есть? Я думаю, нам следует разделить его на школьный автобус, автобус MBTA или автобус для специального образования, верно? Кейт, я думаю, у нас никогда раньше не было такого описания.
[Erin Prestileo]: Да, я не думаю, что есть разница в пути безопасности к данным кампуса, Мэтт. Я хотел бы добавить, что считаю важным знать, не ездят ли студенты на велосипедах или не ходят пешком, и почему нет. Я думаю, что кто-то прикоснулся к этому. Это интересный вопрос. Это из-за отсутствия велосипедов в кампусе или из-за ограниченности школьной сети? Дети, потому что я думаю, что ответы о городском дизайне и планировании, а также ответы дизайнеров могут различаться в зависимости от этих ответов.
[Matt Rice]: Возможно, все, что нам нужно сделать, это собрать пейджер и передать его Марте, чтобы ей не приходилось самой его хранить и распространять.
[Alicia Hunt]: Из ваших данных видно, что утром и днем люди поступают по-разному, и это также может зависеть от сезона.
[Matt Rice]: Затем мы также можем провести небольшое исследование этой группы и включить в нее интеллект каждого.
[Alicia Hunt]: Полезно знать, что дети садятся в автобус утром, а родители забирают их во второй половине дня.
[Unidentified]: Да, у нас есть две колонки. Ник, ты хочешь пойти? Большинство студентов ездят на автобусе, а у нас только желтый автобус, как вы думаете? Желтый автобус?
[Adam Hurtubise]: Это верно. Я подумаю, я подумаю, я подумаю, я подумаю. Я думаю о тех, кто пашет землю.
[Erin Prestileo]: Мэтт, я просто хочу, чтобы ты знал: тем из нас, кто в Интернете, трудно услышать кого-либо, кроме тебя. Извините, но будет полезно, если вы сможете сделать это снова.
[Matt Rice]: Я закончу Ника и подведу итог тому, что он сказал.
[Erin Prestileo]: Хорошо, спасибо.
[Matt Rice]: Извините Я тебя хорошо знаю.
[Adam Hurtubise]: Когда мы думаем о таких вещах, как студенты, катающиеся на велосипедах. Плюс, я думаю, что с личной точки зрения у меня есть электрический стул. В середине лета я, возможно, захочу пойти в школу на электрическом стуле. Особенно, если это такое большое здание. Поэтому я думаю о безопасности дорожного движения. Я хотел бы знать, есть ли место на тротуаре, чтобы я мог безопасно ходить и передвигаться не только на школьной площадке, но и в городе. Очевидно, что на уровне города это более важно, но здесь это не применимо. Но мне интересно, хочу ли я пойти пообедать с друзьями или просто прогуляться по кампусу. Это также важные вещи, которые следует учитывать. Кроме того, путешествия и мобильность постоянно улучшаются. Я знал, что учусь в Гордон-колледже и должно произойти что-то важное. Но даже я знаю. Они сделали хотя бы одну дорогу доступной. Меня там не было, потому что я знал эту историю. Поэтому важно помнить, что с самого начала вы можете сказать своим ученикам с ограниченными возможностями, что это правильный путь. Действительно доступный. Вы можете делать все, что захотите. Все хорошо.
[Matt Rice]: Итак, короткий рассказ для Кейт и других. Я думаю, Ник сосредоточился на доступе для инвалидных колясок и общем доступе. Конечно, есть соображения, выходящие за рамки веб-сайта, но это гораздо более широкий вопрос. Тогда проект сможет ее решить. Но конкретно для объекта нам нужно подумать о значении перемещения по объекту с точки зрения удобства, будь то инвалидная коляска с ручным управлением или электрическая инвалидная коляска внутри и вокруг объекта. А еще есть интересная тема о тропах и поиске способов сделать их более доступными с обеих сторон, возможно, о поверхности, о чем я добавил некоторые комментарии, но, как и о физической поверхности самой тропы, она также имеет иерархию троп, чтобы убедиться, что она доступна и доступна для всех.
[Alicia Hunt]: Это верно. Я думаю, прежде чем уйти, нужно сказать кому-то, что они могут это сделать. Двигайтесь, потому что, если они не увидят знак, они думают, что не смогут двигаться.
[Matt Rice]: Кейт Ты слышала сообщение на плакате?
[Erin Prestileo]: Что ж, следует отметить, что Fells Trail требует определенных вещей.
[Matt Rice]: Ну и с самого начала следует обратить внимание на то, что это доступный путь. Это также должно быть понятно, когда вы сталкиваетесь с чем-то еще во время подъема по сложной дороге.
[Erin Prestileo]: Это верно. Спасибо, Крейг.
[John McLaughlin]: Когда я посетил это место, я был удивлен последней встречей, на которой люди говорили: «Эй, мне нужно подняться на велосипеде на эту гору, и когда я достигаю вершины, я делаю глубокий вдох». Итак, если вы, конечно, едете в инвалидной коляске, если вы идете по Уинтроп-роуд, вы знаете, что если бы школа была сегодня в парке, ее длина была бы примерно четверть мили. Или поставят его на переднюю парковку или отремонтируют. Ведь это только начало восхождения. Ну, вы знаете, первое. Иди, иди, понимаешь, о чем я? У вас есть лестница или что-то в этом роде? Но вы знаете, ведь я работаю здесь уже давно. Мы поменяли оборудование, чтобы попытаться помочь таким инвалидам-колясочникам, как он. Но эта особенность меня удивила, потому что я никогда не думал об этом, потому что закладывал фундамент.
[Kimberly Talbot]: Так что нет, извините, я хотел бы отметить, что Мэтт Галузи поднял руку. Я не знаю, сколько людей смогут это увидеть. Продолжайте Мэтт.
[Matt Rice]: Мы продолжим следить за комментариями Мэтта, потому что хотим быть уверены, что у нас есть время все запечатлеть. Мы всегда возвращаемся в конце.
[Matthew Galusi]: Спасибо всем. Немного о дороге, потому что я был помощником сценариста в DCR, когда мы начали Feltloop Road. Есть отдельная программа, которая предоставляет DCR для доступа. Отдельное приложение. Мы провели некоторое исследование по этому вопросу. Если вы когда-нибудь поедете на гоночную трассу Mustang Raceway, у нас возникнет проблема в том, что там много болот. Есть родниковый бассейн, и почва очень влажная. У нас много дождя. У нас много снега. Так что в кольцевой Мустанг его вписать сложно. Если ты действительно посмотришь У нас там был манеж для диких лошадей, потом мы его немного изменили, потому что он шел по грунтовой дороге возле ПТУ, дождя было мало, немного снега и несколько дюймов грязи. Так что этот сайт нуждается в серьезной доработке, и я не знаю, как DCR будет сотрудничать с нами, чтобы представить Phils другие продукты и сделать сайт более доступным, но Я могу проверить программу доступности и сообщить об этом. Знаешь, я хочу это сделать. Я думаю, что каждый может использовать его. Поэтому я думаю, что это будет полезно.
[Unidentified]: Все хорошо. Спасибо
[Matt Rice]: Так что я подниму это. Похоже, он наш сосед, да? Наш партнер. Это ДКР. Нам нужно поговорить с ними, чтобы увидеть, что мы можем улучшить. Я имею в виду, что иногда, когда мы видим водно-болотные угодья в такой ситуации, приемлемым подходом является строительство нескольких автомагистралей, которые на самом деле не изменят гидрологию и являются приемлемыми, но, очевидно, это потребует затрат и выйдет за рамки нашей территории. Итак, сегодня мы не сможем вникнуть во все эти вещи, но было бы неплохо услышать эти вещи сегодня и начать составлять этот список и то, что мы увидим, когда приедем. Что ж, если ты хочешь перейти к следующей части, я проведу тебя через это, Кейт.
[Erin Prestileo]: Конечно. Итак, следующая часть посвящена программированию и операциям. Все вы поделились с нами замечательными отзывами об этом устройстве и с нетерпением ждете, когда оно станет местом в Медфорде, объединяющим сообщества и школы. Фактически, он это сделал. Это средняя школа, но ее население превышает 14-18-летних и обслуживающий их персонал. Я думаю, мы все знаем, что в общей сложности около 1200 студентов — это смешанная группа, отражающая разнообразие Медфорда, около 130 человек. Учителя приходят в школу, учителя и персонал приходят в школу каждый день. Но посмотрите на более широкую картину: учитывая популярность бассейнов и стадионов Эджерли Филд, около четверти жителей Медфорда сообщают, что посещают кампус 10 или более раз в год. Это число превышает количество учащихся и семей, которые могут регулярно посещать школу и школьные мероприятия. Еще одна вещь, которую сейчас предлагает сайт, — это программа для детских садов, и вы знаете, что ее можно расширить. Поэтому семьи с младенцами и маленькими детьми посещают это место каждый день и здесь удовлетворяются некоторые их потребности. Кроме того, тропы и стоянки являются настоящим местом назначения в этом районе и маршрутом к Феллсу по выходным.
[Matt Rice]: Итак, на следующем слайде вы объясните, как... Кратко расскажите о детях дошкольного возраста, чтобы каждый мог понять программу Медфордского дошкольного образования, которая в настоящее время проводится за пределами здания. Считается, что этот проект укрепит здесь дошкольное образование в будущем. Так что это определенно часть плана. Теперь здешний детский сад, вероятно, участвует в Медфордской семейной сети. Или детский сад немного меньше по количеству учеников. Конечно, здесь много местных жителей, но в будущем мы будем привозить сюда больше молодых студентов. Я просто хочу прояснить это для всех.
[Erin Prestileo]: Большое спасибо, Мэтт. Да, это хорошее подтверждение.
[Matt Rice]: Извините, у Ника небольшой вопрос. Очень хорошо, да. Да, ты в порядке. Прости, Кейт, иди дальше.
[Erin Prestileo]: មែនហើយ យើងមិនបានឮសំណួរទេ ដូច្នេះយើងសង្ឃឹមថា យើងមិនចាំបាច់ឆ្លើយវាទេ។ ជាទូទៅ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលយើងបានធ្វើគឺកាតាឡុកនៃប្រភេទកម្មវិធីផ្សេងៗដែលមាននៅលើគេហទំព័រ។ Squinting ខ្ញុំគិតថាអ្នកអាចមើលឃើញថាប្រហែល 50% នៃគេហទំព័រគឺពណ៌ប្រផេះ ដូចដែលយើងបានពិភាក្សាពីមុន។ នេះជាដំបូលសាលា និងចំណតរថយន្ត។ កន្លែងទំនេរភាគច្រើនគឺទីធ្លាខាងក្រៅ និងកន្លែងហ្វឹកហាត់។ ទាំងនេះគឺជាអ្នកប្រើប្រាស់ដ៏ធំនៃទំហំអ៊ីនធឺណិត។ គម្រោងតូចៗភ្លាមៗជុំវិញអគារត្រូវបានរំលេចនៅទីនេះជាពណ៌លឿង និងក្រហម។ ទាំងនេះគឺជាតំបន់ប្រមូលផ្តុំតូចៗ ទីលានចាស់ និងតំបន់ក្រាលកៅស៊ូ ដែលជាផ្នែកមួយនៃផែនការដើមក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។ តំបន់ក្រហមគឺជាកន្លែងលេងរបស់កុមារដែលមានស្រាប់។ តំបន់មួយចំនួននៅទូទាំងទឹកជ្រោះដែលជាបរិវេណ CTE បច្ចុប្បន្នក៏ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ប្រភេទមួយចំនួននៃការសរសេរកម្មវិធីក្រៅបណ្តាញ និងការបង្ហោះ។ ទិដ្ឋភាពទូទៅរបស់សាលា ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងថាមានឱកាសក្នុងការរួមបញ្ចូលកន្លែងទាំងនេះឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងជាមួយនឹងគុណភាពនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងសាលារៀន និងកែលម្អសុខភាព និងការថែទាំទូទៅនៃកន្លែងទាំងនេះ ដូចដែលអ្នកបានដឹង។ ពួកគេបានទៅទីនោះជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ប៉ុន្តែបានមកដល់ទីបញ្ចប់នៃជីវិតរបស់ពួកគេ។ លើកចុងក្រោយដែលយើងនៅជាមួយគ្នាយើងទាំងពីរបានបង្ហាញពីគំនិតដ៏ស្រស់ស្អាតជាច្រើន។ នៅលើស្លាយបន្ទាប់, អ្នកដឹងទេថា ពួកយើងបានធ្វើការស្រាវជ្រាវផែនការទីក្រុងមួយរយៈមុននេះ ដើម្បីមើលថាតើមានសេវាកម្មនាពេលអនាគតដែលទីក្រុងបាននិយាយកាលពីអតីតកាលដែលជាកន្លែងដែលវិទ្យាល័យស្ថិតនៅ។ យើងមិនបានសំរេចបានច្រើនដូចដែលយើងគិតនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងផែនការចុងក្រោយបង្អស់មួយចំនួនស្តីពីស្ថេរភាពធនាគារ ការដោះស្រាយសំណឹក ការដោះស្រាយភាពធន់នឹងអាកាសធាតុ មានគោលដៅមហិច្ឆតាសម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សា។ ហើយអ្នកដឹងទេ ធ្វើពិពិធកម្មចរិតលក្ខណៈ និងការប្រើប្រាស់លំហ ដើម្បីស្វាគមន៍សមាជិកសហគមន៍កាន់តែច្រើន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅលើស្លាយបន្ទាប់ អ្នកនឹងឃើញថាយើងបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីរឿងមួយចំនួនដែលយើងបានឮពីអ្នកអំពីភាពចម្រុះ។ មតិល្អៗជាច្រើនពីលើកមុន។ ជាពិសេស មតិជាលាយលក្ខណ៍អក្សរត្រូវបានផ្តល់ជូនទាក់ទងនឹងថ្នាក់រៀនក្រៅដែលឧទ្ទិស ការប្រើប្រាស់គេហទំព័រជាបន្ទប់ពិសោធន៍ខាងក្រៅសម្រាប់កម្មវិធី CTE និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាពិសេសទីតាំងនៅជិត Fells ។ មានមតិកែលម្អដ៏អស្ចារ្យអំពីការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍សហគមន៍ និងការចេញក្រៅកាន់តែច្រើន ក៏ដូចជាគម្រោងរួមគ្នារវាង Friends of the Phils និងវិទ្យាល័យ។ បន្ទាប់មកការសង្កេតមួយចំនួននេះគឺស្របជាមួយនឹងអក្សរសិល្ប៍រៀបចំផែនការទីក្រុងស្តីពីអាទិភាពនៃភាពធន់នឹងអាកាសធាតុ។ និងផ្តល់សតិបណ្ដោះអាសន្នរវាងការប្រើប្រាស់ដែលមានថាមពលខ្លាំងដូចជា ទីលានកីឡា ចំណតរថយន្ត និងទឹកជ្រោះ ដែលធម្មជាតិបម្រើជាកន្លែងស្ងប់ស្ងាត់ជាង កន្លែងសតិអារម្មណ៍ជាងសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការកម្សាន្តខាងក្រៅ។ អញ្ចឹងម្តងទៀត យើងចង់ដឹងចង់ឃើញ ហើយសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នាអាចចែករំលែកបាន តើយើងខ្វះអ្វី? តើឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមអ្វីផ្សេងទៀតដែលមានជាមួយកម្មវិធី សេវាវាល និងបញ្ហាប្រតិបត្តិការណាមួយដែលទាក់ទងនឹងសេវាកម្មទាំងនេះ? ជាពិសេស ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំនឹងចង់ដឹងអំពីកម្មវិធីដែលត្រូវការណាមួយ ដែលគេហទំព័រនេះមិនបង្ហោះនាពេលបច្ចុប្បន្ន ឬអំពីផ្នែកបន្ថែមនៃកម្មវិធីទាំងនេះ ដែលយើងពិតជាគួរតែផ្តោតលើជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការរចនាដ៏ល្អ។ Jenny ខ្ញុំបានឃើញដៃរបស់អ្នក ដូច្នេះខ្ញុំចង់ទៅទីនោះជាមុនសិន ប្រសិនបើអ្នកយល់ព្រម Matt ។ សូមអរគុណ
[Jenny Graham]: Ты знаешь Некоторые из вещей, которые мы обсуждали по пути, касались увеличения количества спортивных команд, которые можно было бы поддерживать на местном уровне, а не путешествовать в другие районы сообщества.
[Erin Prestileo]: В.
[Jenny Graham]: В частности, нашим футбольным и легкоатлетическим командам, я думаю, им придется ехать в города без железных дорог, чтобы добраться до стадиона. Я думаю, что с практической точки зрения для команды это означает, что они не сделают этого. Они тренируются на этом грязном аэродроме. Это верно. Что ж, я действительно хочу знать, как наш сайт может следить за этим. У нас не только есть два футбольных поля и теннисный корт, но можем ли мы построить на этом месте стадион? Что для этого нужно? Еще одна вещь, о которой стоит подумать, — это наша команда по софтболу и бейсболу. Эти места также редки в Медфорде. Я думаю, что бейсбольная команда в Плейстеде доступна по цене, но я думаю, что он действительно не знает, где играет команда по софтболу. Но я не думаю, что это хорошее место для прогулок. Поэтому, когда я думаю обо всех спортивных командах и о том, что мы предлагаем на этом сайте, хотя он и великолепен, он не предлагает виды спорта. Я думаю, что сообщество очень заинтересовано в том, чтобы наша спортивная команда росла и становилась более успешной, потому что я думаю, что сообщество действительно понимает, что это часть ощущения, что ты — часть чего-то. Но. Этот сайт не позволяет не говорить об этом слишком много, но он также поощряет такую деятельность. Итак, если вы спросите меня, все парковки под каждым стадионом могут попасть в это пространство, чтобы у нас был больший доступ для большего количества детей, потому что это создает барьеры, особенно для детей с ограниченными возможностями. Родители не водят своих детей в школу. Это затрудняет участие студентов. Я считаю, что наши учащиеся, испытывающие трудности, — это учащиеся с высокими потребностями, а это противоположно тому, что нам следует стараться делать.
[Erin Prestileo]: Спасибо, Дженни. Да, отличная работа. Николь, я тоже вижу твою руку.
[Nicole Branley]: Здравствуйте, я мама по софтболу и мама по бейсболу. Да, как сказал советник Грэм, бейсбол — это место, где дети могут гулять, но у них также есть оборудование. Это очень сложно. Очевидно, позже становится все холоднее или холоднее, особенно вначале, вы знаете, что мой сын сейчас в бейсбольной команде. Обучение тогда проходило в клетке в средней школе. Но он уехал из школы, а не в кампус. Несмотря на то, что они тренируются в четверг, они все равно бегают. Но, знаете, все рухнуло, и я знаю, что хор сделал то же самое. Насколько я знаю, моя дочь только что окончила школу Мефорд в прошлом году, в 2026 году, но тренажерный зал и место проведения занятий находятся на другой стороне Мефорда. Он расположен в парке Колумбус в Южном Медфорде. Так что это самое дальнее расстояние, на котором можно добраться до средней школы, буквально перед вами, с запада на юг. Так что я знаю, как сложно быть работающей матерью, понимаете? За те годы, что он был в команде, мы не могли его забрать. Мне жаль других родителей, которые могут или не могут пойти к вам, или к бабушке, или к тете, или вы знаете, за помощью в тот день. Это создает большой неудобство для детей: они не могут доехать, потому что часто не хватает времени сказать «ладно, сесть в машину и поехать». Это верно. Знаете, это не так, и многие дети сделают это, если смогут, но это не всегда реально. Да, девчонки в городе играют в софтбол. Так что я оставлю это как есть. Но да, я согласен со всем, что сказал конгрессмен Грэм о попытках сохранить эти вещи в школе, потому что это открывает больше возможностей для наших учеников. Спасибо.
[Erin Prestileo]: Да, мне это действительно нравится. Спасибо В какой-то момент может оказаться полезным обсудить точки соприкосновения со спортсменом в зависимости от сезона. Поэтому я думаю, что мы начнем разговор, когда люди будут готовы поделиться. Мэтт Есть кто-нибудь в комнате? В настоящее время я не вижу других игроков онлайн. Алиса.
[Alicia Hunt]: Еще одна вещь, о которой я не сказал: в течение многих лет мы просили студентов заниматься садоводством, в том числе садоводством для выращивания продуктов питания. Как вы можете видеть во дворе, у них есть сад, и они стараются сажать деревья, чтобы вы могли есть фрукты и другие вещи. Если есть какой-либо способ поддержать это усилие, вы можете посадить яблони и деревья фи, попросить студенческий клуб позаботиться о них и принести домой фрукты, чтобы их съесть, раздать детям или что-то в этом роде. Но когда мы думаем о съедобном ландшафте, я думаю, это подтверждает то, что мы слышали от студентов за последние 15 лет. Потому что я это сделал и подал хороший пример публике.
[Erin Prestileo]: Да, спасибо. Спасибо. Это хорошая идея планирования.
[Matt Rice]: Я думаю, что одна из самых сложных проблем со школьными садами — это время, необходимое для ухода за ними, когда рядом никого нет. Поэтому я думаю, что, когда мы идем по этому пути, мы хотим найти общественную группу, которая хочет работать со школой, чтобы гарантировать, что техническое обслуживание осуществляется на протяжении всего процесса. Это действительно ключ к тому, чтобы все работало.
[Alicia Hunt]: Ключ к этому действительно лежит в дизайне школы и ее этапах. Потому что имеет смысл разместить сад во дворе, где летом он не доступен для публики без разрешения или специальных договоренностей. Так что подумайте, как и где их построить. В этом смысле мне нравится идея, что дети могут есть на улице во время обеденного перерыва или в другое время. Я не знаю, как обстоят дела сейчас, но за эти годы возникли проблемы со всеми классами, выходящими во двор, что затрудняет работу учителей, которые хотят открыть окна, а детям во дворе нормальный разговор становится невыносимым. Поэтому я надеюсь, что вопрос архитектурного проектирования не следует упускать из виду.
[Adam Hurtubise]: Мы слышали это раньше и, должно быть, слышали, что хотим поесть где-нибудь еще.
[Maria D'Orsi]: Мип.
[Adam Hurtubise]: Тереза.
[Maria D'Orsi]: Итак, у меня есть две вещи. Первый – это простой вопрос, а второй – углубленное наблюдение. Простой вопрос: жизнеспособна ли идея домашней сети Бедфорда?
[Unidentified]: В.
[Maria D'Orsi]: Хорошо
[Unidentified]: В.
[Maria D'Orsi]: Утро 100% Да. Вот о чем я думал с момента нашей последней встречи: я Тот факт, что школа находится на вершине холма, всегда меня смущает. Когда мы говорим об открытии в Вентуре, это очень важно для меня, и я действительно хочу быть частью этого процесса. Я забыл, кто упомянул на последней встрече о пандусах и затратах на их классификацию, чтобы они были более доступными для мобильных велосипедистов и так далее. Пока я был в этом районе, я думал и о других проблемах. Надеюсь, вы найдете время поговорить о них. Там памятник стоит, потому что там праздник ветеранов. Еще есть храм Шалом и лагерь площадью шесть акров. А как насчет некоторых владельцев недвижимости, которые спрашивают, где находится улица Уинтер-стрит? Вы находитесь в символическом месте? Как и вам, насколько далеко вам нужно расширить свой бизнес непосредственно в Уинтропе?
[Matt Rice]: Кейт, я не знаю, есть ли у нас слайд, показывающий линию богатства, возможно, здесь немного понятнее. Трудно читать на экране. Это хороший вопрос. Я не уверен на 100%, что мы сможем решить эту проблему сегодня, но включить ее мы точно сможем. Темы, которые мы обсуждали, будут продолжать расти, и мы сможем предоставить значительно расширенную версию границ недвижимости, которые у нас есть, и тех, которые наши настоящие соседи связаны с функциями от Уинтроп-роуд до здания, чтобы понять это. Конечно, вопрос разницы в росте – это то, что мы, как группа, также должны обсудить, потому что есть Любое изменение в этой ситуации будет иметь далеко идущие последствия. Конечно, будут некоторые потенциальные выгоды, но это также создаст некоторые проблемы, не только с точки зрения затрат, но и с точки зрения воздействия на окружающую среду, связанного с мелиорацией земель. Не говорите, что это невозможно, потому что это не так, как мы недавно делали в других местах, но это очень важная тема, и ее действительно стоит обсудить здесь.
[Alicia Hunt]: Видишь ли, я думаю, что Кейт скользкая. За несколько слайдов до этого мы поговорим о высоте. Но эта дорога очень узкая из-за границы недвижимости. У сына есть земля между домом и школой. Поэтому он хорошо вписывается в существующее пространство на участке и его предназначение. Так что да.
[Erin Prestileo]: Онлайн Аманда поднимет руку, если смогу.
[Matt Rice]: Что ж, давайте зададим еще один вопрос, а затем, я думаю, может быть, мы сможем перейти к последнему вопросу, но мы всегда можем вернуться, если у нас будет время.
[Amanda Centrella]: Большое спасибо. Я думаю, что это малоприоритетный вопрос в схеме вещей, учитывая ряд других вопросов, которые были подняты. Но так как я его не услышал, то захотел выбросить. В качестве среды обучения это может стать прекрасной возможностью, если мы включим зеленую инфраструктуру в веб-сайты, логотипы, интерпретации или другие способы пригласить студентов и членов сообщества узнать о дизайне веб-сайтов. Кажется, это хорошая возможность. Вот и все.
[Erin Prestileo]: ដាច់ខាត។ បាទ ខ្ញុំពិតជាបានឮមែន។ ដូចដែល Matt បាននិយាយនៅដើមដំបូង យើងបានបែងចែកយោបល់របស់គាត់ទៅជាបីប្រភេទនេះ ប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់ប្រសព្វគ្នា។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយអំពីរបៀបដែលរូបវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យាក៏អាចក្លាយជាសេវាកម្មសរសេរកម្មវិធីដែលភ្ជាប់ទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សាផងដែរ។ ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តចំពោះមតិយោបល់នេះ Amanda ។ នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំមួយសម្រាប់ប្រភេទចុងក្រោយរបស់យើង គេហទំព័រប្រពៃណី។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សបានបង្ហាញពីក្តីស្រលាញ់ជាច្រើនទៅកាន់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងការជជែកនេះ និងចុងក្រោយ ហើយគំនិតនៃការបញ្ចូលគ្នាទាំងពីរនេះគឺពិតជាមានឥទ្ធិពល និងជាឱកាសដ៏ល្អ។ យើងដឹងហើយថាទេសភាពដីសើមសម្បូរទៅដោយប្រភេទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ នេះគឺជាដីបំរុងដ៏ធំបំផុតមួយនៅក្នុងតំបន់។ និងផ្តល់ជម្រកសម្រាប់ប្រភេទសត្វជាច្រើនដែលពិតជាប្លែកពីប្រទេស New England។ នេះក៏ដោយសារតែកម្រិតនៃការរំខាន ជាពិសេសនៅតំបន់ជុំវិញវិទ្យាល័យ ដែលជាជម្រកនៃប្រភេទសត្វរាតត្បាតជាច្រើន។ អ្នកដឹងទេថាវាពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រង រ៉ាដា DCR គឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់មានការគ្រប់គ្រងបន្ថែមទៀតក្នុងការឈូសឆាយ ប៉ុន្តែក៏មាននៅតាមព្រំដែនរវាងវិទ្យាល័យ និងតំបន់ដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ជាងដូចជាការឈូសឆាយជាដើម។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកចូលទៅក្នុងតំបន់ជ្រៅដែលត្រូវបានរក្សាទុកកាន់តែល្អនៃទឹកជ្រោះ អ្នកអាចស្វែងរកវានៅជុំវិញកន្លែងនោះ។ អាម៉ាន់ដា ខ្ញុំមានឱកាសជាច្រើនដើម្បីរៀនអំពីការគ្រប់គ្រង ទាំងពីទស្សនៈព្យុះ និងពីទស្សនៈព្យុះ។ ទស្សនវិស័យអេកូឡូស៊ី និងប្រភេទសត្វដើម។ នៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់ អ្នកនឹងឃើញថាតើវាលខ្សាច់គ្របដណ្តប់កន្លែងនេះប៉ុនណា។ វាជាមូលដ្ឋានមួយដែលឆ្លាក់នៅលើភ្នំ។ អ្នកអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលបរិស្ថានព្រៃឈើពិតជាព័ទ្ធជុំវិញទីតាំងនៅលើជ្រុងទាំងបួន និងថាតើជ្រលងភ្នំដែលអ្នកចូលទៅក្នុងផ្លូវ Winthrop មានទំហំប៉ុនណា។ អ្នកក៏នឹងដឹងរឿងនេះផងដែរពីបទពិសោធន៍របស់អ្នកនៅសមុទ្រ ប៉ុន្តែផ្ទាំងថ្ម និងលក្ខណៈពិសេសសំខាន់ៗ (ដូចជាផ្ទាំងថ្ម) ដែលនៅគ្រប់ទីកន្លែងនៅលើសមុទ្រក៏មានវត្តមាននៅទីនេះផងដែរ។ ដូច្នេះបាទ ផ្ទាំងថ្មអាចមើលឃើញនៅក្នុងទីតាំង ទាំងនៅតាមបរិវេណនៃវាល ជុំវិញ និងរវាងវាល។ ដូច្នេះយើងដឹងថាថ្មនៅមិនឆ្ងាយពីផ្ទៃដីទេ។ ក្រុមនៅកន្លែងនេះកំពុងធ្វើការស៊ើបអង្កេតមួយចំនួន ហើយយើងនឹងដឹងបន្ថែមទៀតអំពីអ្វីដែលអ្នកឃើញខាងក្រោម ប៉ុន្តែយើងប្រាកដថាមានគ្រឹះថ្មច្រើន។ នៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់ អ្នកអាចមើលឃើញជម្រាលរុករកប្រហាក់ប្រហែលនៃគេហទំព័រ។ នៅពេលដែលវិទ្យាល័យត្រូវបានសាងសង់ក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ខ្ពង់រាបផ្សេងៗត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វាជារយៈពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរទេសភាពយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែការយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចចំពោះលក្ខណៈអេកូឡូស៊ី និងការផ្លាស់ប្តូរសណ្ឋានដី។ ដូច្នេះ ពួកគេបានបង្កើតខ្ពង់រាបជាបន្តបន្ទាប់ ដែលត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងលំហផ្ទះល្វែងដែលមានជម្រាលចោតជាបន្តបន្ទាប់។ មានជញ្ជាំងរក្សាខ្លះ ប៉ុន្តែជម្រាលជាច្រើនពិតជាបានស្រុតចុះតាមពេលវេលា ដោយសារបញ្ហាការគ្រប់គ្រងទឹកជំនន់។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងហើយថា តាមពិតមានខ្ពង់រាបមួយចំនួនប្រហែល 80 ហ្វីត។ ដូចដែល Matt បាននិយាយថាឱកាសដើម្បីគិតអំពីរបៀបដែលយើងទាក់ទង ទិដ្ឋភាពបច្ចុប្បន្ន និងតំបន់យុទ្ធសាស្ត្រដែលយើងកែប្រែជំនាញដែលមានស្រាប់ នៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខ។ នៅលើស្លាយចុងក្រោយ មានព័ត៌មានផ្ទៃខាងក្រោយតិចតួចអំពីអ្វីដែលមនុស្សបានចែករំលែកខាងលើ។ ដូចដែល Amanda បាននិយាយថា មានគំនិតមហិច្ឆិតាជាច្រើនអំពីការរចនាទីតាំង ហើយដូចដែល Matt បាននិយាយថា វាគឺអំពីការដាក់អគារដែលជាកន្លែងដែលវាសមហេតុផលបំផុតទាក់ទងនឹងសណ្ឋានដី ការបង្ហូរទឹក និងឧបសគ្គបរិស្ថាន ប៉ុន្តែក៏ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកន្លែងមួយដើម្បីឱ្យមានភាពឆ្លាតវៃអំពីទីតាំងនៃអគារ និងកម្មវិធីផងដែរ។ លើកមុន អ្នកទាំងអស់គ្នាបាននិយាយអំពីស្ទ្រីមជាបន្តបន្ទាប់នៃកន្លែងការពារដែលពិតជាដំណើរការ ចាប់ផ្តើមដោះស្រាយបញ្ហានៃប្រភេទសត្វដែលរាតត្បាត និងបង្កើតស្ពានកាន់តែប្រសើរឡើងរវាងតំបន់ដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងនៃវិទ្យាល័យ និងតំបន់ធម្មជាតិនៃទឹកធ្លាក់។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការស្តារធារាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងពិចារណាលើការគ្រប់គ្រងទឹកព្យុះដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្លៃសាលា និង Medford ខណៈពេលដែលផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ភ្នំ បរិស្ថាន និងគុណភាពទឹករបស់ Medford ។ ទីបំផុត ដូចដែល Matt បាននិយាយថា ឱកាសទាំងនេះចែករំលែកនូវគោលដៅនៃការគ្រប់គ្រង និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបៀបប្រើប្រាស់ការកសាង ការគ្រប់គ្រង និងការរៀនផ្លូវរបស់សិស្សទៅកាន់បរិស្ថាន និងតំបន់ដីសើមដែលជាផ្នែកនៃកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលា។ ដែលបាននិយាយថានេះគ្រាន់តែជាឱកាសមួយផ្សេងទៀតដើម្បីគិតអំពីទីតាំងពិតប្រាកដ។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងចង់ដឹងចង់ឃើញនូវអ្វីដែលយើងបានបាត់ ហើយតើអ្នកគិតថាយើងពិតជាគួរទាញយកអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ? តើមានប្រភេទគ្រោះថ្នាក់ ឬវត្ថុសំខាន់ៗផ្សេងទៀតដែលយើងគួរដឹងនៅពេលពិចារណាអំពីទីតាំងរាងកាយដែរឬទេ?
[Alicia Hunt]: Можно сказать, что вы знаете о том, что существует проблема затопления камер при попадании воды в здание. Идеальный. Я думаю, вы, наверное, знаете это, пока Джон сидит здесь, но я думаю, нам следует поговорить об этом.
[Matt Rice]: Что ж, я больше не возражаю против того, чтобы люди говорили это, просто хочу, чтобы все знали, что это происходит, потому что это большой вызов для строительства, и мы, безусловно, должны иметь это в виду, думая о новом строительстве.
[Adam Hurtubise]: Или продолжайте, извините. Очевидно, я начну говорить об этом. Давайте построим открытый класс под лабораторией. Убедитесь, что есть место. Потому что вы не хотите идти на занятия, когда есть ученики-инвалиды. О да, ты можешь идти.
[Matt Rice]: Кейт и все вы, я не уверен, что слышал, что сказал Ник, но этот комментарий был о том, как легко организовать класс снаружи, чтобы убедиться, что они спроектированы с учетом какого-то универсального дизайна. У нас не может быть места только для инвалидов.
[Erin Prestileo]: Да, действительно. Мы больше не можем соглашаться, Ник. Тогда Вы знаете, это настоящая проблема для сайта с поворотом на 80 футов, но это, безусловно, является требованием кода ADA и главным приоритетом для команды дизайнеров, чтобы обеспечить широкое использование пространства для встреч в любом месте сайта. Так что мне это очень понравилось, и я разрабатываю несколько инновационных решений для изучения всего уровня.
[John McLaughlin]: Возвращаясь к причине, по которой мы здесь: из соображений безопасности. Обеспечьте безопасность детей в классе. Обеспечьте безопасность детей во время прогулки. Помните, что я имею в виду: не ломайте всю защиту.
[Erin Prestileo]: Я тоже не слышу. Мэтт, можешь поделиться?
[Matt Rice]: Да, нет, это Джон. Фактически мы возвращаемся к этапу, когда безопасность считается главной целью. Было так же безопасно, как когда мы вошли в здание, так же, как мы были снаружи, в горах. Мы должны использовать эту призму при рассмотрении любого типа дизайнерского вмешательства, которое мы предлагаем с точки зрения веб-сайта.
[Erin Prestileo]: Да, спасибо.
[Matt Rice]: Я не знаю, есть ли еще кто-нибудь в очереди.
[SPEAKER_24]: Поднимите руку.
[Erin Prestileo]: В это время никто не поднимает руку.
[Matt Rice]: ок Тогда мы сможем двигаться дальше.
[Erin Prestileo]: Да, это. Есть две версии, поэтому последний комментарий, поэтому я знаю, что Лаура хочет поговорить о построении логистики и о том, чтобы у нас было на это время. Я только что увидел комментарий Итана о добавлении рейлинга к горному велосипеду. Мне нравится, что Итан позаботился о том, чтобы это было отражено в партитуре.
[Matt Rice]: Все хорошо. Опять же, мы можем. Мы можем вернуться к этой теме, если у вас есть идеи по созданию Мы хотим поговорить о самом интересном аспекте: безопасности на стройке. Это будет самое интересное в ближайшие месяцы.
[Alicia Hunt]: Это верно. Ну, особенно когда вы смотрите на варианты и начинаете представлять, что будет с этим участком после нашей завтрашней презентации, вы можете услышать такие вещи, как шаги и тот факт, что рядом с действующим зданием школы будут вестись строительные работы. Кроме того, есть способы отделить строительную деятельность от школьной деятельности. На крыше можно размещать такие элементы, как строительные леса, а механическое обслуживание и все остальное можно делать там. Во время строительства будет обеспечен аварийный доступ. Но, как вы можете видеть на картинке выше, иногда это гравийная дорога. Этот этаж уже занят и нам нужно изменить расположение этого входа. Одна из самых важных вещей, которую вы увидите, — это обстановка вокруг рабочего места. Поэтому там, где идет строительство, вокруг него будет забор, чтобы не пускать людей внутрь и не пускать их внутрь. Очень Чтобы управлять активными строительными площадками и изменениями, необходимо иметь четкие временные знаки. Вы должны увидеть большие стрелки, указывающие, куда должен идти автобус, где выйти и куда идти. Когда это происходит, для пользователей создается безопасный и хорошо обозначенный путь. Сузив еще несколько вариантов, мы сможем получить лучшее представление о различных частях места проведения матча, и, конечно же, именно здесь действительно в игру вступает логистика. В итоге вы получите план карты, и это то, что мы рассмотрим в первую очередь. Здесь люди паркуют свои машины, а также на шоссе. Тогда это будет следующий этап и все изменится. Но пока мы не сможем сделать выбор, мы действительно не сможем составить такой план. Но это конечная цель этой строительной транспортной службы.
[Matt Rice]: Лора, я думаю, что могу добавить, что авторы этих транспортных планов фактически больше не являются членами команды, а будут участвующими руководителями строительства. Мы действительно можем преуспеть, если попытаемся заранее просчитать возможные затраты. Но, судя по словам Лауры, руководитель строительства является экспертом в области дизайна. Понимайте и взаимодействуйте со всем сообществом, персоналом, студентами и сообществом в целом, продолжайте использовать активные ресурсы о том, как все будет меняться, расти и меняться с течением времени, потому что это не просто сценарий строительного транспорта. По мере прохождения этого процесса все будет меняться, в зависимости от количества и продолжительности этапов и всего, что произойдет дальше. Это еще один аспект, которым мы с вами поделимся. Когда руководитель строительства участвует в проекте или даже в процессе отбора, возникает много вопросов относительно концепции и процесса безопасности. Но когда дело доходит до транспортировки конструкции в безопасное место, это действительно самый важный фактор, потому что ее очень сложно сохранить в безопасности, не так ли? Но мы должны защитить их. Иногда для всех, кто переезжает. Это настоящая цель и главный результат.
[Kimberly Talbot]: Так что я не знаю, сможем ли мы... Мэтт, мы знаем, что Николь подняла руку.
[Matt Rice]: Согласитесь продолжить Николь.
[Nicole Branley]: Вчера, когда мы готовились к этой встрече, я думал о строительном грузовике, о строительных рабочих и о том, где находится парковка? Просто вы знаете, я знаю, что у нас сейчас 476 вакансий по будням. Кажется, мест не хватает. Поэтому я не могу себе представить, что все команды там, знаете ли, Я забралась на учительский стул, попыталась собрать вещи, но поставила ведро, и я, как мать, каждое утро отвозила детей в школу. Итак, подумайте обо всем, что происходит, пробки, знаете, строительные машины, вы знаете, машин нет, но вы приезжаете строить, подумайте, может быть, есть спутниковая парковка или вы знаете, просто добавьте к этому? Знаете, это дальновидная идея: когда строительство продолжается и приходят строители, парковок может быть не так много, вы знаете, логично, где люди паркуются? Так что просто идея.
[Matt Rice]: Ну, это одно из таких соображений. Как вы упомянули, многие спутники обычно видны или используются в густонаселенной городской среде, где не так уж много места для работы. Им предстоит управлять парковкой, сиденьями и всем остальным, что занимает место. Они должны быть экспертами в этой области и иметь право голоса. Поэтому, когда они присоединяются к проектной команде, кем бы они ни были, мы должны это с ними согласовать.
[Nicole Branley]: Спасибо
[Matt Rice]: Это верно. Итак, вопрос для тех онлайн-пользователей: через сколько лет будет построена школа в течение учебного года и в какое время? Ответ может заключаться в том, что это необходимо делать, пока школа работает, а это может занять годы. Таким образом, это будет процесс изменения ситуации в создании линии безопасности в зависимости от того, где люди работают, входят и выходят. Строительство не может быть запланировано и может осуществляться только после рабочего времени, в выходные или летом. Они обязательно воспользуются возможностью заняться подрывной или деструктивной деятельностью, чтобы ограничить свое свободное время в классе. Будет большая координация со школьным расписанием. Но нет никакого способа предотвратить это. Так что этим нужно будет управлять. Для тех, кто далеко, я знал Марту, когда мы начали говорить именно на эту тему, я мог видеть боль на ее лице, когда она пыталась все это представить. Но все это будет делаться в тесном сотрудничестве с администрацией школы, чтобы мы могли быть уверены, что все знают, что происходит и в чем состоит полное возражение. Мы нашли способ избежать этого, будь то дни MCAS или другие периоды тишины, которые необходимо поддерживать.
[Adam Hurtubise]: В.
[Matt Rice]: Кроме того, онлайн-пользователям необходимо иметь в виду, что нам необходимо поддерживать доступ на протяжении всего процесса сборки, и мы не можем создавать недоступные условия на этих промежуточных этапах по мере продвижения вперед. Поэтому по мере нашего продвижения вперед необходимо включить какой-то оперативный план и логистику. Это хороший момент.
[SPEAKER_24]: Есть еще кто-нибудь в Интернете? Кто-нибудь поднял руку?
[Unidentified]: В статье есть вопрос. Идеальный. Где будут учиться студенты во время строительства?
[Matt Rice]: Это тоже хороший вопрос. На один вопрос мы не знаем ответа, но это будет комбинация частей учебной программы, которую студенты закрепляют на месте во время строительства здания, и я понимаю, что есть много переменных, на которые мы не можем полностью ответить, но я могу почти гарантировать, что в какой-то момент будет строительство и учебная программа. В существующем здании. У нас также есть потенциал использовать так называемые временные классные здания, ведущие к этому месту, в качестве временного классного помещения, расположенного где-то. Опять же, мы не знаем, где он находится и является ли он частью микса, но он может быть там. Поэтому во временном здании во время строительства и в нынешнем здании могут находиться студенты. Это то, что мы обнаружим, изучая.
[Alicia Hunt]: Я думаю, что отдельные классы просматриваются на каждом этапе, поэтому, несмотря на ремонт и дополнения, классы по-прежнему есть для каждого класса.
[Matt Rice]: Поэтому мы должны управлять количеством классов, чтобы обеспечить достаточно места для продолжения этих курсов. Нам также необходимо обеспечить, чтобы проекты CTE имели коммерческое пространство. Это особенные места. По мере того, как мы растем, издательская деятельность становится все сложнее. Также доступны различные справочные центры. Нам предстоит еще раз провести тесный диалог с администрацией района и школой, чтобы определить, где нам нельзя жить без сроков строительства. Существует ли гибкость в использовании пространства или других ресурсов сайта? Можно ли то же самое сказать и о садоводстве? Как мы сможем добраться до объекта во время строительства, еще предстоит увидеть по мере продвижения вперед. Каждый дюйм вашего веб-сайта будет подвергаться большому давлению с точки зрения удобства использования. Поэтому нам приходится взвешивать и атаковать все это по мере продвижения вперед, и это нехорошо. Эти решения принимаются не отдельными лицами или подрядчиками в одиночку. Они организуются в контексте совместных проектов, дискуссий и решений городских групп.
[Adam Hurtubise]: Опять же, это должно быть очевидно. Я не знаю, понимаете ли вы это, но есть кое-что, что нужно сделать. Первый — это запасной путь, и есть некоторые вещи, с которыми вам следует быть очень осторожными. Вы не хотите, чтобы возникла чрезвычайная ситуация, а затем просто достигаете этой цели определенным образом, а затем исключаете ее из уравнения. Подожди, ты можешь оставить это так. О, так хорошо
[Matt Rice]: ជាថ្មីម្តងទៀត ការវាយតម្លៃក៏គិតគូរផងដែរអំពីការរៀបចំផែនការ និងវិធីសាស្រ្តដែលអាចកើតមាន ក៏ដូចជាធ្វើឱ្យប្រាកដថាក្នុងអំឡុងពេលសាងសង់ដែលយើងកំពុងគិតអំពីរបៀបរក្សាមនុស្ស។ ប្រាកដណាស់ បើនិយាយពីការពិចារណាទូទៅ ខ្ញុំគិតថា វាប្រហែលជានៅខាងក្រៅអគារ និងក្រៅបរិវេណសាលា។ ជាការប្រសើរណាស់ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចយល់ស្របលើប្រធានបទនេះ ហើយខ្ញុំនឹងចំណាយពេលពីរបីនាទីទៀតដើម្បីមើលជាមុនអំពីកន្លែងដែលយើងនឹងទៅ ហើយប្រសិនបើមានមតិយោបល់ ឬការសង្កេតចុងក្រោយផ្សេងទៀត។ អ្វីមួយដែលមនុស្សចង់ត្រលប់មកវិញ។ យើងនៅសល់ប៉ុន្មាននាទីទៀត ប៉ុន្តែយើងអាចបញ្ចប់ការប្រជុំទាន់ពេល។ ដូច្នេះការប្រជុំលើកទីបីរបស់យើងនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី ១១ ខែមីនា។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំដូចជា បាទ ដូច្នេះវាស្មើនឹង 530 ។ យើងនឹងធ្វើវាដោយប្រើវិធីសាស្រ្តកូនកាត់។ ខ្ញុំគិតថាមានតម្លៃខ្លះនៅទីនេះ។ យើងនឹងដោះស្រាយបញ្ហាសត្វទីទុយ ហើយទទួលបានវីដេអូមួយចំនួនដំណើរការបានត្រឹមត្រូវម្តងទៀត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមានជោគជ័យគ្រប់គ្រាន់នៅទីនេះ ដែលខ្ញុំគិតថាមានតម្លៃក្នុងការមានកូនកាត់។ នៅពេលដែលយើងឈានទៅមុខ កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនឹងពិតជាមើលទៅដើម្បីសម្រេចបាននូវសំណើគម្រោងជាក់លាក់ ដែលអាចផ្ញើទៅកាន់គណៈកម្មាធិការសាងសង់សម្រាប់ដាក់បញ្ចូលក្នុងគម្រោងនេះ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំគិតថារឿងសំខាន់បំផុតដែលយើងនិយាយអំពីក្នុងជំហានដំបូងនេះគឺការពិចារណាលើតម្លៃ។ ចូរចាត់ថ្នាក់ពួកវាជាអង្គការភ្លើងចរាចរណ៍ នេះជារឿងបៃតងដែលកើតឡើង ហើយអ្នកគ្រប់គ្នាយល់ស្របថាវាគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងគម្រោងនាពេលអនាគត។ តាមពិតទៅ យើងមិនចាំបាច់ពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះទាំងមូលនោះទេ ប៉ុន្តែវានឹងបម្រើជាអនុសាសន៍ដល់គណៈកម្មាធិការបង់ប្រាក់។ ចូរនិយាយអំពីធាតុពណ៌លឿងភ្លឺ ទាំងនេះគឺជារឿងដែលយើងបាននិយាយ ហើយអាចមានមតិផ្សេងគ្នាអំពីថាតើយើងចង់ដាក់ពួកវា ឬថាតើយើងចង់អនុវត្តចំណុចទាំងនេះខ្លះ។ បន្ទាប់មកពួកគេនឹងនិយាយនៅកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។ ហើយវាក៏អាចមានធាតុភ្លើងក្រហមមួយចំនួនដែលក្រុមមានអារម្មណ៍ថាងាយស្រួលក្នុងការដឹង និងបញ្ចូលទៅក្នុងគម្រោង។ យើងក៏ចង់កត់ត្រាផងដែរថា ការពិភាក្សាមួយចំនួនបានកើតឡើង ហើយការសម្រេចចិត្តរួមមួយចំនួនត្រូវបានយក។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះជាអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មាធិការសាងសង់។ វាតែងតែមានលទ្ធភាពដែលគណៈកម្មាធិការសាងសង់នឹងមិនយល់ស្របនឹងអ្វីមួយដូចនេះ ហើយព្យាយាមរុញវាទៅក្នុងប្រភេទមួយផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែជារួម ដំណើរការនេះបណ្តាលឱ្យក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសអ្នកជំនាញមកពីវិស័យផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ការដាក់សំណើទាំងនេះរួមគ្នា និងបង្ហាញពួកវាទៅគណៈកម្មាធិការសាងសង់ គឺជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីទាញយកបទពិសោធន៍រួមរបស់យើងនៅក្នុងតំបន់នីមួយៗ។
[SPEAKER_19]: До этих инструкций мы уже знали план ремонта или завершения проекта.
[Matt Rice]: Продолжим? Так что я не знаю, решили ли мы это на 100%, но наверняка у нас есть несколько практических и практичных вариантов, которые мы можем посмотреть в зеркало каждого совета и сказать, что мы думаем об этом варианте по сравнению с другими вариантами? Возможно, мы сможем вмешаться в этот процесс в будущем. Строительный комитет в конечном итоге решит, строить ли новое здание или отремонтировать его. Но совет в рамках консультативного совета мы точно можем дать.
[SPEAKER_19]: Конечно. Да, да.
[Matt Rice]: Мы можем договориться, когда поедем. Я думаю, что-то еще может доказать это, и тогда мы вернемся к другому совету. Мы постараемся отправить их. Чтобы каждый мог подумать и рассмотреть эти вопросы, прежде чем идти на встречу. Потому что я думаю, что это будет более эффективно и позволит людям вести хорошие беседы и достигать консенсуса. Потому что именно этого мы хотим от третьей встречи: достичь соглашения, чтобы иметь возможность донести эти рекомендации до комитета по строительству. Молодец, Джон.
[John McLaughlin]: Поэтому, когда я вижу букву F в старшей школе, я обычно не думаю о ней как о публичных воротах в горы. Это не для меня. Куда публика приходит осенью. Итак, теперь у нас есть собачники, альпинисты, пешеходы, парковщики и альпинисты. Если бы я беспокоился о безопасности в этом месте, знаете, чего я хочу? Я знаю, что мы хотим, чтобы люди им пользовались, но мы не заходим в водопад. Поэтому я думаю, что аспект безопасности необходимо каким-то образом подчеркнуть.
[Matt Rice]: Я думаю, что это отличная тема, потому что я слышу здесь очень много разных мнений. Я думаю, что нам нужно дать общие рекомендации, поскольку существует очень много разных точек зрения. Я думаю, нам нужно прислушаться к логике каждой истории и выяснить, что она означает. Как мы, проектная группа, решаем эту проблему?
[Alicia Hunt]: Следует учитывать одну вещь: когда мы это делаем, возможно, городу придется решать эту проблему через DCS, но причина, по которой люди так много паркуются здесь, заключается в том, что у башни нет парковки. Когда они это делают, они молоды. Жители Медфорда не любят парковаться на улице. Вот почему на многих улицах Беллса жителям выдаются только разрешения на парковку. Как член комитета по транспорту могу вам сказать, что она существует потому, что люди, живущие на этой дороге, спрашивают свой маршрут только для парковки. Я думаю, было бы полезно поднять этот вопрос, потому что это проблема. Нам следует подумать. Если люди смогут претендовать на Гавернорс-авеню возле Феллса, тогда все, что им понадобится, — это достаточное количество парковочных мест. Единственная причина, по которой люди паркуются, — это добраться до Филса. Да, это происходит повсюду, включая Mystic Lake. Поэтому разрешения на парковку имеются на всех дорогах.
[Adam Hurtubise]: Что ж, нам нужны горячие темы. Спасибо, Хуана. Я имею в виду, вы тоже гражданин. Как вы упомянули, в государственных школах много учеников, и в некоторые случаи туда легко попасть. Например, если вы позвоните в колокольчик, в некоторых местах люди могут ожидать, что вы позвоните в колокольчик, но они узнают об этом только из-за контекста. Таким образом, даже несмотря на то, что это может быть непублично, все же есть много людей, которые знают преступников, принадлежащих к этой группе. А еще есть все это.
[John McLaughlin]: Это зависит от того, как вы к этому относитесь, потому что, как и вы, каждый должен войти в систему, используя учетные данные. Эти люди пришли в нашу школу без каких-либо документов. Знаешь, ты не знаешь, кто они.
[Adam Hurtubise]: Будьте осторожны и оставайтесь в безопасности. Но я думаю, что есть и проблемы гор. Не знаю почему, но хотя бы демократы.
[Unidentified]: На самом деле это элемент желтого света, о котором мы поговорим в следующем разделе. Я думаю, это действительно стоит обсудить.
[Matt Rice]: Спасибо Я не думаю, что кто-то сейчас поднимет руку онлайн. Хорошо, мы дадим вам две минуты. Еще раз спасибо всем, кто принял участие. Это действительно здорово, и я ценю точку зрения и время каждого.
[Kimberly Talbot]: Спасибо всем. До свидания